科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律 |
B、若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組 |
C、圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的關鍵成分中要加入32P標記的無機鹽 |
D、若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,一定是感染時間太長,子代噬菌體釋放造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
三體 | 配子 | ||
2n+1 | n+l(非常態(tài)) | n(常態(tài)) | |
♀能參與受精 | ♂不能參與受精 | ♀、♂均能參與受精 |
三體感病母體 | 6號 | 10號 | |
F2 | 抗病 | 325 | 402 |
感病 | 317 | 793 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌因不含染色體,其產(chǎn)生可遺傳變異的來源只有基因突變和基因重組 |
B、在動物精原細胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組,但有轉錄和翻譯的發(fā)生 |
C、基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換 |
D、六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體,該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂 |
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