如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）

①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原

③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

④傳出神經(jīng)元、傳人神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞在生長過程中，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B．一般來說，分化了的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡
C．細胞衰老導(dǎo)致細胞代謝水平降低，所有酶活性都降低
D．癌細胞的細胞膜上糖蛋白減少，不會影響信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律的過程中運用了假說-演繹法．在孟德爾的研究過程中，“演繹推理”的步驟是指（　�。�
A．完成了豌豆的正、反交實驗B．提出假說，解釋性狀分離現(xiàn)象
C．設(shè)計測交實驗，預(yù)期實驗結(jié)論D．完成測交實驗，得到實驗結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖．圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進豌豆莖的伸長．若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B．用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C．對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（ ）

A．胰島B細胞受損

B．甲狀腺被切除

C．無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原

D．體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受到多種因素的影響，如圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分生理過程，請分析回答：

（1）圖中甲代表的激素是胰島素，乙代表的激素是胰高血糖素．甲、乙激素需要通過體液的運輸，才能到達肝細胞等細胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．
（2）正常人空腹時血糖濃度為3.9-6.1mmol/L．經(jīng)多次檢測，某空腹時血糖濃度均高于9.8mmol/L，此人可能患有糖尿病．
（3）與胰島素合成和分泌直接相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗．
（1）實驗步驟（填空）：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入相同且適宜 濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組） 中．
第3步：避光且溫度保持在 25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．
（2）預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論：
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組的，說明生長素類似物A促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）．
②③略．
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果造成干擾，將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素．
②每一組要10條，而不是1條的原因是求平均值，使實驗結(jié)果更準確．
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因：生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）碳在生物群落內(nèi)以有機物的形式被利用．
（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①主要是光合作用；生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑為圖1中的③④⑤（填數(shù)字序號）．
（3）圖2中A表示初級消費者同化的能量．B表示初級消費者用于自身生長發(fā)育繁殖的能量；B比A的能量少，原因是初級消費者用于呼吸消耗．C中的能量屬于第一營養(yǎng)級的能量．
（4）從圖2中可以總結(jié)出能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒有的生物種類，現(xiàn)將它引入其中．請在給出的坐標圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況（縱坐標上的點表示狼的起始數(shù)量）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，其中a、b、c分別表示流入各營養(yǎng)級的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各營養(yǎng)級遺體殘骸中流入分解者的能量，d、e、f分別表示各營養(yǎng)級未被利用的能量．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B．植食性動物糞便中的能量屬于a的一部分
C．c的量可用表達式b-h-e-k或i+f+l 來表示
D．i表示該肉食性動物呼吸作用分解有機物釋放的能量

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同步練習(xí)冊答案