分析 1、據(jù)圖分析,圖中抗體Y1能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少,從而使血糖升高.
2、圖中抗體Y2能直接作用于胰島B細(xì)胞,影響胰島B細(xì)胞的分泌,導(dǎo)致胰島素減少,從而血糖升高.
3、圖中Y3能與胰島素受體結(jié)合,影響胰島素與受體的結(jié)合,從而胰島素不能發(fā)揮作用,血糖升高.
解答 解:(1)Y1、Y2和Y3的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基本組成單位是氨基酸,蛋白質(zhì)多樣性原因從氨基酸水平分析是(氨基酸的)種類、數(shù)量和排列順序不同.
(2)從題圖中可以看出,②過程是抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞,從而發(fā)揮作用使胰島素分泌減少,①過程是漿細(xì)胞1產(chǎn)生的Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,降低胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感性,進(jìn)而使胰島素的分泌量減少.
(3)從題圖中可以看出,抗體Y3 與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合,使胰島素與其受體的結(jié)合機(jī)會減少,甚至不能結(jié)合,從而不能使胰島素發(fā)揮作用從而使血糖濃度升高.
(4)由題圖可知①②是由胰島素分泌減少造成的糖尿病,可以通過注射胰島素進(jìn)行治療;③中胰島素分泌正常,只是因?yàn)闊o法與正常的受體結(jié)合或結(jié)合機(jī)會較少而引起糖尿。
(5)胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖從而降低血糖濃度.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) (氨基酸的)種類、數(shù)量和排列順序不同
(2)胰島B細(xì)胞對葡萄糖
(3)靶細(xì)胞上的受體結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用
(4)①②③
(5)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
點(diǎn)評 本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等.另外注意圖中的三種糖尿病,只有Y1和Y2引起的糖尿病可以通過注射胰島素治療.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•松原校級期末)如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)的示意圖,要使最高營養(yǎng)級生物的產(chǎn)量最高,把能量集中引向最高營養(yǎng)級的食物鏈和生物E和C之間的關(guān)系分別是( )
A.A→B→C→E、捕食和競爭
B.A→B→E、競爭和捕食
C.A→D、競爭
D.A→B→C、捕食和競爭
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶-----切割DNA分子,只在獲得目的基因時(shí)候用到 | |
B. | DNA連接酶-----連接粘性末端或者平末端,即恢復(fù)兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵 | |
C. | 質(zhì)粒-----將目的基因運(yùn)輸?shù)剿拗骷?xì)胞后,即解體死亡 | |
D. | DNA聚合酶----分子的“縫合針” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為防止目的基因與質(zhì)粒任意結(jié)合而影響基因的表達(dá),應(yīng)用限制酶Ⅰ、Ⅱ同時(shí)切割二者 | |
B. | 限制酶、DNA連接酶的作用部位都是磷酸二酯鍵 | |
C. | 與啟動子結(jié)合的是RNA聚合酶 | |
D. | 能夠檢測到標(biāo)記基因表達(dá)產(chǎn)物的受體細(xì)胞中,也一定會有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芥子油苷及其代謝產(chǎn)物誘導(dǎo)菜粉蝶產(chǎn)生變異,因而菜青蟲能消除芥子油背及其代謝產(chǎn)物的毒性 | |
B. | 將抗蟲基因?qū)胧只ǹ浦参锖螅需經(jīng)過目的基因的檢測與鑒定 | |
C. | 某種十字花科植物的不同品種產(chǎn)生的有毒代謝產(chǎn)物不同,體現(xiàn)了基因多樣性 | |
D. | 十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞調(diào)亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 | |
B. | 若病毒侵入人體,吞噬細(xì)胞接受刺激后形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 零度以下低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解 | |
D. | 適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實(shí)的成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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