分析 分析題圖1可知,該過程是體液免疫過程,圖中細胞A是吞噬細胞,細胞B是T淋巴細胞,細胞C是B淋巴細胞,細胞D是漿細胞,細胞E是記憶細胞;圖2是細胞免疫的效應階段,細胞G是效應T細胞,細胞F是被病原體侵然的靶細胞.
解答 解:(1)體液免疫過程中,B淋巴細胞接受抗原刺激后會增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,記憶細胞再次接受抗原刺激后會迅速增殖分化形成漿細胞,因此圖1中進行增殖分化的細胞是細胞C和細胞E;能特異性識別抗原的細胞是T淋巴細胞、B淋巴細胞和記憶細胞,因此圖中能夠特異性識別抗原的細胞有細胞B、細胞C、細胞E.
(2)接種過天花病毒的人,已經(jīng)發(fā)生免疫反應后,當天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是:天花病毒侵入機體后,刺激記憶B細胞,記憶細胞迅速增殖、分化形成漿細胞,漿細胞合成和分泌抗體,抗體與天花病毒結(jié)合形成細胞集團和沉淀物,即圖中的抗原→細胞E→細胞D→沉淀或凝集反應(吞噬細胞吞噬消化).
(3)圖2是細胞免疫過程的效應階段,細胞G是效應T細胞,其作用是與靶細胞密切接觸激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細胞裂解、死亡,釋放其中的抗原;外來移植器官的排斥主要與細胞免疫有關(guān).
(4)C細胞是B淋巴細胞,促進B淋巴細胞增殖、分化的信號有兩種,一種是抗原與細胞C的抗原的識別受體直接結(jié)合,另一種是T淋巴細胞產(chǎn)生的淋巴因子作用.
故答案為:
(1)細胞C、細胞E 細胞B、細胞C、細胞E
(2)抗原→細胞E→細胞D→沉淀或凝集反應(吞噬細胞吞噬消化)
(3)效應T細胞 與細胞F密切接觸,使其裂解、死亡釋放抗原 圖2
(4)抗原與細胞C的抗原的識別受體直接結(jié)合 細胞B產(chǎn)生的淋巴因子作用于細胞C
點評 本題的知識點是體液免疫過程和細胞免疫過程,旨在考查學生對細胞免疫和體液免疫過程的理解和熟練識記.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌校級月考)“草→兔子→狐貍→狼”為某草原上的一條食物鏈,下列關(guān)于該食物鏈的說法,正確的是( )
A.該食物鏈中兔子是初級消費者,屬于第一營養(yǎng)級
B.兔子產(chǎn)生的糞便中的能量不屬于兔子的同化量,而是草的同化量
C.處于能量金字塔尖的狼,其個體體內(nèi)的能量小于兔子個體體內(nèi)的能量
D.狐貍捕食一只兔子,則該兔子體內(nèi)的能量全部流向狐貍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•武漢模擬)隨各地規(guī);B(yǎng)殖快速發(fā)展,養(yǎng)殖場污水的排放造成環(huán)境污染問題日漸突出,如圖是利用人工濕地對養(yǎng)殖業(yè)污水進行處理和生態(tài)綜合利用的示意圖.請回答:
(1)人工濕地中屬于第一營養(yǎng)級的生物有 和綠化區(qū)植物,生物D屬 級消費者.輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 .
(2)該人工濕地主要通過物理沉降、動植物吸收和 ,達到凈化的目的.為避免環(huán)境污染,在加劇凈化同時,還應加強對污染源的控制,其生態(tài)學理由是 .
(3)如圖中A、B、C、D為該濕地中的四種魚,其中C種群的數(shù)量變化曲線如圖2所示,則該種群的環(huán)境容納量為 ;若人工全部移除B種魚,則C種群的環(huán)境容納量將 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能夠自我復制 | |
B. | 具有多個限制性酶切點,能與外源基因連接 | |
C. | 具有某些標記基因,便于進行篩選 | |
D. | 最常用的運載體是質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 操 作 方 法 | 試 管 | |
甲 | 乙 | ||
1 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
2 | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
3 | 注入斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 注入新鮮的某種酶溶液 | 2mL | 2mL |
5 | 立即用酒精燈隔水加熱 | 50~65℃水浴1分鐘 | |
6 | 觀察現(xiàn)象 | A | B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞沒有染色體,以無絲分裂進行增殖 | |
B. | 減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都有等位基因的分離 | |
C. | 姐妹染色單體上可能有等位基因 | |
D. | 細胞分裂過程中,細胞中的DNA是均等分配的 |
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