20．下列實(shí)驗(yàn)材料與相應(yīng)實(shí)驗(yàn)不匹配的是（　　）
A．豌豆--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn)
B．洋蔥表皮細(xì)胞--低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)
C．麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)
D．黑藻--高倍顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)

分析 遺傳實(shí)驗(yàn)選材的一般原則為：具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀；有雌雄異花之分，易于雜交實(shí)驗(yàn)；所產(chǎn)生的后代數(shù)量多等．
低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理：在有絲分裂前期時(shí)抑制紡錘體的形成，從而使后期著絲點(diǎn)不能正常分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍．
還原糖包括：所有的單糖、麥芽糖和乳糖．
觀察葉綠體時(shí)選用：蘚類的葉、黑藻的葉．取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個(gè)小葉直接制片，所以作為實(shí)驗(yàn)的首選材料．

解答 解：A、豌豆為雌雄同株植株，并且有易于區(qū)分的相對(duì)性狀，常用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn)，A正確；
B、洋蔥表皮細(xì)胞屬于高度分化的植物細(xì)胞，不具有分裂能力，因此染色體不會(huì)加倍，B錯(cuò)誤；
C、麥芽提取液中含有的麥芽糖屬于還原性糖，并且顏色淺，因此可用作檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)，C正確；
D、黑藻葉子薄而小，葉綠體清楚，所以可用于做觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)的材料，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了生物實(shí)驗(yàn)中材料的選擇，考生要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求確定實(shí)驗(yàn)選材的原則，并能結(jié)合所給實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)判斷，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．胡蘿卜的物種X（2n=18）與Y（2n=22）進(jìn)行人工雜交形成幼胚M(jìn)，M經(jīng)離體培養(yǎng)形成幼苗N，再用秋水仙素處理N的莖尖形成幼苗P，待P開花后自交獲得后代Q若干．下列敘述正確的是（　　）
A．幼苗N的形成，體現(xiàn)了花粉細(xì)胞具有全能性
B．幼苗M→P的過程是單倍體育種，二者體細(xì)胞的染色體數(shù)目相等
C．幼苗P細(xì)胞分裂過程中可以看到40或80條染色體
D．P的形成過程未經(jīng)過地理隔離，因而P不是新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是利用奶牛乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人血清白蛋白的工藝流程示意圖．（說明：將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｅ咛サ募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）若要從奶牛的乳汁中獲得人血清白蛋白，則在構(gòu)建基因的表達(dá)載體時(shí)，要將人血清白蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，其受體細(xì)胞選擇用奶牛胚胎的細(xì)胞原因是奶牛胚胎細(xì)胞的分化程度低、分裂能力強(qiáng)．
（2）重組細(xì)胞①在體外培養(yǎng)過程巾一般要控制在10代以內(nèi)的目的是保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（3）圖中采集的卵母細(xì)胞必須在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)才能用作核移植的受體．
（4）重組細(xì)胞②發(fā)育到囊胚期時(shí)．需要取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析，進(jìn)行性別鑒定，選擇雌性胚胎進(jìn)行移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下說法正確的是（　�。�
A．植物光合作用的色素一定存在于葉片細(xì)胞中
B．當(dāng)細(xì)胞不再發(fā)生吸、失水時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)溶液濃度差一定為零
C．細(xì)胞中構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
D．受精作用的過程體現(xiàn)了生物膜的識(shí)別功能及具有一定流動(dòng)性的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．取口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA分布時(shí)，需先在載玻片上滴一滴生理鹽水
B．取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需先在載玻片上滴一滴生理鹽水
C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•忻州期末）與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是（ ）

A．體液 B．細(xì)胞內(nèi)液 C．細(xì)胞外液 D．消化液

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•余江縣校級(jí)期中）將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的（ ）

A．a(chǎn)、b、c、d B．a(chǎn)、c、d、b

C．b、c、a、d D．b、a、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比，缺乏的成分有分解者、非生物的物質(zhì)和能量，該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有丁、戊、己．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈，其中戊與己的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）如果乙是生長(zhǎng)在甲上的一種植食性動(dòng)物蚜蟲，則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法．為了保護(hù)草原植物，需要噴藥，如果長(zhǎng)期使用農(nóng)藥進(jìn)行防治，則會(huì)導(dǎo)致蚜蟲種群的抗藥基因頻率變大（填“變大”“不變”或“減少”）．
（5）由于某種原因引起了生物乙全部死亡，則生物己每增重1kg，至少需要甲75kg．（如果生物的食物有兩種來源則按1：1的比例進(jìn)行分配）
（6）如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙，這屬于化學(xué)信息，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)整食物的中間關(guān)系，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（7）通過分析圖乙，C點(diǎn)時(shí)該生物的年齡組成是增長(zhǎng)型，該生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線是S（填“J型”或“S型”）．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濰坊校級(jí)期末）下列過程中，既不產(chǎn)生ATP，也不消耗ATP的是（ ）

A．光合作用 B．無(wú)氧呼吸 C．細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞吸水

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