細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在個(gè)體發(fā)育中相互作用，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核通過(guò)mRNA決定細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成
B、細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核的代謝提供酶、ATP和原料等條件
C、細(xì)胞核是遺傳和代謝的調(diào)控中心，但必須通過(guò)細(xì)胞質(zhì)實(shí)現(xiàn)
D、細(xì)胞質(zhì)中的DNA決定著細(xì)胞核基因的選擇性表達(dá)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系，細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供酶、ATP和原料等條件，細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞代謝和遺傳的控制要通過(guò)細(xì)胞質(zhì)實(shí)現(xiàn)．
解答： 解：A、細(xì)胞核中的DNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成mRNA，mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)完成翻譯過(guò)程形成蛋白質(zhì)，A正確；
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供酶、ATP和原料等條件，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系，B正確；
C、由B分析可知，C正確；
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞核中的DNA決定著細(xì)胞質(zhì)DNA的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的功能及細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的關(guān)系的理解，把握找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列實(shí)驗(yàn)中，必須始終用活細(xì)胞做材料的實(shí)驗(yàn)是（　　）
①觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布       ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)              ④鑒定大豆中的蛋白質(zhì)．
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)均含有磷元素；
②起信息傳遞作用的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)；
③細(xì)胞內(nèi)的單糖只有葡萄糖、果糖和半乳糖；
④細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽均以離子的形式存在；
⑤核苷酸的基本單位是核酸；
⑥人體細(xì)胞中的多糖包括淀粉和肝糖原．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙肝病毒是一種約由3200個(gè)脫氧核苷酸組成的雙鏈DNA病毒，其復(fù)制方式如圖所示．以下相關(guān)分析合理的是（　�。�
A、可用固體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)該病毒
B、①為DNA復(fù)制，與DNA解旋酶有關(guān)，②為表達(dá)，與RNA聚合酶有關(guān)
C、①需要的原料為核糖核苷酸，③需要的材料為脫氧核苷酸
D、組裝出來(lái)的子代乙肝病毒與親代病毒一樣以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)脂質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、胰脂肪酶屬于脂質(zhì)
B、脂肪是儲(chǔ)能的主要物質(zhì)
C、磷脂是構(gòu)成生物膜的重要成分
D、脂肪可用蘇丹Ⅲ鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子，①、②、③代表中心法則的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）紫茉莉細(xì)胞中A分子含有的元素是
 
，C分子一定含有的元素是
 
．
（2）HIV病毒體內(nèi)含有小分子a
 
種，小分子b
 
種．
（3）①②③過(guò)程中，消耗ATP的有哪些過(guò)程？
 
；發(fā)生堿基配對(duì)的有哪些過(guò)程？
 
．
（4）小分子b通過(guò)
 
（化學(xué)鍵）相連而形成B，小分子c之間脫水縮合形成的化學(xué)鍵稱(chēng)為
 
．
（5）不同種生物經(jīng)過(guò)①合成的各新A生物大分子之間存在著三點(diǎn)差異，這些差異是什么？
 
，
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)a是
 
，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是
 
，可以用
 
鑒定．
（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化淀粉水解，則B是
 
．
（3）物質(zhì)c共有
 
種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是
 
．
（4）與d同屬于一類(lèi)的還有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ如圖2所示人類(lèi)產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞分裂過(guò)程，據(jù)圖分析回答：
（1）與細(xì)胞有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程具有主要特征是
 
；
 
．（至少2點(diǎn)）
（2）試在下面的坐標(biāo)圖3中表示圖1所示精原細(xì)胞分裂過(guò)程中“細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目與染色體數(shù)目比例”的變化情況．
 


（3）有時(shí)，在產(chǎn)生配子的過(guò)程中，細(xì)胞分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)異常情況．如圖2表示的是涉及一對(duì)同源染色體（常染色體）的異常分裂情況：
①A配子和B配子的不同點(diǎn)主要是
 
．
②異常配子A、B產(chǎn)生的直接原因是
 
．
Ⅱ動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酸，能專(zhuān)一催化1mol谷氨酸分解為1mol r-氨基丁酸和1molCO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）在圖4畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)（請(qǐng)用“1”標(biāo)注）．
 

（2）當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酸的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10℃，請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫(huà)出理想條件下CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)（請(qǐng)用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線(xiàn)，用“3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線(xiàn)），
 
．并分別說(shuō)明原因．圖產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線(xiàn)圖（注：酶濃度固定）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人看見(jiàn)酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加．對(duì)此現(xiàn)象的分析，正確的是（　�。�
A、這一反射過(guò)程不需要大腦皮層的參與
B、這是一種反射活動(dòng)，但其效應(yīng)器不是唾液腺
C、酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌
D、這一過(guò)程中有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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