3．有b個(gè)氨基酸脫水縮合形成的某種蛋白質(zhì)，含有a條肽鏈，如果將該蛋白質(zhì)分子用蛋白酶水解，共需水分子（　�。�
A．a個(gè)B．b個(gè)C．（b+a）個(gè)D．（b-a）個(gè)

分析 本題從蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)的水解入手，蛋白質(zhì)水解后為氨基酸．脫下的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．
若有b個(gè)氨基酸分子縮合成a條肽鏈，則可形成（b-a）個(gè)肽鍵，脫去（b-a）個(gè)水分子．

解答 解：一個(gè)由a條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有b個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子合成時(shí)，脫下的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=（b-a）．因此，將該蛋白質(zhì)分子用蛋白酶水解，共需水分子=肽鍵數(shù)=（b-a）個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解脫水縮合過程中脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一表示某家族甲病（由基因A、a控制）和乙�。ㄓ苫駼、b控制）的遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳，圖二表示Ⅱ3的某個(gè)細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)量變化，圖三表示該細(xì)胞增殖的部分圖象（注：圖中只顯示了細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體的變化），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二曲線上_______點(diǎn)（用字母填空）與圖三的C細(xì)胞相對(duì)應(yīng)，此曲線G點(diǎn)所示的細(xì)胞名稱為________。

（2）Ⅱ3體內(nèi)進(jìn)行圖三所示細(xì)胞增殖的場所是__________。在細(xì)胞增殖過程中，圖三細(xì)胞的先后順序?yàn)開_________（用字母填空）。

（3）甲病的遺傳方式為_____________，乙病的遺傳方式為________________遺傳。

（4）Ⅱ2的基因型是________，Ⅱ3的基因型是_________。第Ⅲ代M只患一種病的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的F．
（2）種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭最劇烈的是a期．
（3）因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是數(shù)量都將減少．
（4）次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象提高了群落利用陽光等資源的能力．
（5）圖3是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第10年，第20～30間種群的增長率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．表是林蛙受精卵在不同溫度條件下發(fā)育成成蛙的性別情況：
受精卵的性染色體組成個(gè)體發(fā)育過程的環(huán)境溫度成蛙的性別
XX20℃雌性
XY20℃雄性
XX30℃雄性
XY30℃雄性
請(qǐng)回答：
（1）在不同溫度條件下，性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明了生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（2）雪蛤膏主要是用林蛙的輸卵管和卵巢制成的，試解釋在熱帶地區(qū)一般不出產(chǎn)該產(chǎn)品的原因熱帶地區(qū)溫度偏高，林蛙發(fā)育成雌性的個(gè)體數(shù)量偏少．
（3）為驗(yàn)證溫度只影響林蛙的性別，而不影響其性染色體組成，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
【材料用具】同一雙親產(chǎn)生的林蛙受精卵600個(gè)、顯微鏡、所需試劑等．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
Ⅰ．取同一雙親產(chǎn)生的適量的林蛙受精卵，隨機(jī)平均分成兩組，編號(hào)甲、乙；
Ⅱ．在相同條件下將甲乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙；
Ⅲ．統(tǒng)計(jì)分析各組林蛙的雌雄個(gè)體的數(shù)目；
Ⅳ．在每組中隨機(jī)取數(shù)目足夠多的雄蛙，分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行一系列處理，分析細(xì)胞的性染色體組成，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
①請(qǐng)改正步驟Ⅱ的錯(cuò)誤甲乙兩組應(yīng)分別在20℃和30℃下培養(yǎng)成成蛙，其它條件相同且適宜．
②步驟Ⅳ中，每組要取數(shù)目足夠多的成蛙的原因是可避免偶然因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確．分析性染色體組成時(shí)，應(yīng)選用何種細(xì)胞？有絲分裂中期細(xì)胞．
③實(shí)驗(yàn)中對(duì)染色體染色所用的染色劑是龍膽紫（醋酸洋紅）．
④改正步驟Ⅱ后，甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是20℃條件下，性染色體組成為XY，30℃條件下性染色體組成為XX和XY（且細(xì)胞數(shù)基本相等）．
⑤在30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細(xì)胞減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)含有X染色體最多有2條；性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙交配，在20℃條件下發(fā)育的后代中性別有1種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，無氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物
B．將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng)，R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌
C．三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化，瞬時(shí)增強(qiáng)光照會(huì)使三碳化合物減少
D．光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．將溫度由低溫調(diào)至最適溫度，酶的活性不變
B．探究蛋白酶的專一性，可用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測
C．酶的活性增強(qiáng)，產(chǎn)物的生成量增加
D．較低的pH環(huán)境中，胃蛋白酶仍能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．膜功能的復(fù)雜程度取決于膜蛋白的種類和數(shù)量
C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過程均在膜上進(jìn)行
D．Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)使后膜興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)微生物描述正確的是（　　）
A．某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強(qiáng)
B．黃曲霉可以在不含碳源的培養(yǎng)基上生長
C．硝化細(xì)菌可以在無氮培養(yǎng)基中生長
D．大腸桿菌可以在未滅菌的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于過氧化氫的敘述中，正確的是（　　）
A．在無催化劑時(shí)，不會(huì)分解成水和氧氣
B．過氧化氫和水一樣無色無味，對(duì)皮膚無害
C．Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧氫的分解反應(yīng)
D．在有催化劑存在時(shí)，過氧化氫分解反應(yīng)的平衡會(huì)向分解一側(cè)移動(dòng)

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