12．精子內(nèi)的頂體由溶酶體特化而來，精卵識別后，頂體膜與精子細(xì)胞膜融合，釋放溶酶體酶使卵子外層形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵．下列敘述正確的是（　�。�
A．頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
B．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方
C．頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過性
D．精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來自精子有一半來自卵細(xì)胞．據(jù)此答題．

解答 解：A、溶酶體中酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在核糖體上合成的，A錯誤；
B、受精卵中的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來自父方另一半來自母方，而細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎都來自母方，B錯誤；
C、頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物的流動性，C錯誤；
D、精子游向卵子所需的能量來自細(xì)胞呼吸，而細(xì)胞呼吸的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查受精作用的相關(guān)知識，要求考生識記受精作用的概念、過程及實(shí)質(zhì)，掌握受精卵中染色體和遺傳物質(zhì)的來源，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于單倍體的敘述，錯誤的是（　�。�
A．單倍體體細(xì)胞含有一個染色體組
B．體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個體
C．單倍體個體一般是不育
D．單倍體常采用花藥離體培養(yǎng)的方式獲得

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在家雞中，控制黑羽（E）與紅羽（e），豆冠（F）與片冠（f）的兩對等位基因獨(dú)立遺傳．讓黑羽豆冠雞（EEFF）與紅羽片冠（eeff）雜交，問：
（1）F1的基因型是EeFf，表現(xiàn)型是黑羽豆冠．
（2）F1產(chǎn)生的配子類型及比例是EF：Ef：eF：ef：=1：1：1：1．
（3）要想得到以下結(jié)果，應(yīng)選哪種家雞做雜交？后代表現(xiàn)型及比例是黑羽片冠：紅羽片冠：紅羽豆冠：黑羽豆冠=1：1：1：1，應(yīng)選親本的基因型是EeFf×eeff．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某祼子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對此實(shí)驗(yàn)的評價(jià)和分析合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的對照設(shè)置不全面
B．濃度范圍設(shè)置合理
C．兩線交點(diǎn)對應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．選取某植物幼苗進(jìn)行了無土栽培實(shí)驗(yàn)，右下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關(guān)問題：
（1）A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中O的移動方向是從葉綠體移向線粒體．研究者用含18O2的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧子，其轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳．
（2）圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍
（3）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時間后，測得用12%的氧氣處理植株的干重顯著于另一組，原因是根系呼吸速率下降，影響根對無機(jī)鹽的吸收，使光合作用固定的有機(jī)物減少．
（4）為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
12小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“一”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．由表可知，植物呼吸作用和光合作用最強(qiáng)的分別是第6、5_編號組實(shí)驗(yàn)．
②在編號為1的裝置中，葉肉細(xì)胞葉綠體中ATP的移動方向是基粒（類囊體薄膜）→（葉綠體）基質(zhì)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非常”）顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)膜的知識敘述正確的是（　�。�
A．羅伯特森提出電鏡下細(xì)胞膜是亮-暗-亮的結(jié)構(gòu)
B．被動運(yùn)輸有的也需要膜上載體蛋白的協(xié)助
C．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D．溫度不會影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向，①②③④分別表示體液的成分．請據(jù)圖回答：
（1）圖中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液．（寫名稱）
（2）④中所含成分和③（寫圖中序號）中的成分最為接近．
（3）用圖中標(biāo)號和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過程：①→④→②．
（4）饑餓時，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，它作用于圖中的組織細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖維持在正常水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示與酵母菌有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1表示果酒制作的簡易裝置，制作過程中需要適時擰松瓶蓋，以便放出CO2，酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖2是血球計(jì)數(shù)板的外觀圖，一個計(jì)數(shù)板有2個計(jì)數(shù)室．
（3）圖3為顯微鏡下所看到的某血球計(jì)數(shù)室中酵母菌的示意圖，則圖示中格里有23個酵母菌，若所用血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室被等分成25個中方格，則對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時，應(yīng)對計(jì)數(shù)室內(nèi)左上角、左下角、右上角、右下角、正中央（填方位）的中格里的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（4）圖4是固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，海藻酸鈉濃度對酶活力（包括酶的數(shù)量和酶的活性）的影響曲線，當(dāng)海藻酸鈉濃度為3%時，酶活力最高，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力也較低的主要原因是固定的酵母細(xì)胞少．
（5）與傳統(tǒng)發(fā)酵制作果酒相比，使用固定化酵母細(xì)胞發(fā)酵制酒的優(yōu)點(diǎn)是酵母菌可以反復(fù)多次利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某農(nóng)場將收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用，人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料．據(jù)此回答下列問題：
（1）請根據(jù)上述內(nèi)容繪制該農(nóng)場的食物網(wǎng)．．
（2）牛與雞之間無（填“有”或“無”）競爭關(guān)系．人與雞的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（3）沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（4）流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量是玉米固定的太陽能總量（或生產(chǎn)者固定的太陽能）．
（5）假設(shè)該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)雞，$\frac{2}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用．后調(diào)整為$\frac{2}{3}$的玉米養(yǎng)雞，$\frac{1}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的雞仍供人食用．理論上，該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)前者是后者的$\frac{7}{4}$（或1.75）倍．（按10%能量傳遞效率計(jì)算）

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同步練習(xí)冊答案