【題目】下圖是將棉花植株的頂芽摘除前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖。下列敘述錯誤的是(

A.棉花植株的生長發(fā)育受多種激素的共同調節(jié)

B.高濃度的生長素能抑制側芽的生長

C.高濃度的細胞分裂素能促進側芽的生長

D.生長素在植物體內的運輸方式都是極性運輸

【答案】D

【解析】

生長素是植物產(chǎn)生的、對植物有調節(jié)作用的激素之一。生長素的作用與濃度有關,低濃度起促進作用,高濃度起抑制作用,這稱為生長素的兩重性,而且生長素的作用往往與發(fā)生作用的器官有密切關系。頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素向下輸送,大量積累在側芽部位,側芽是因為生長素濃度過高生長受到抑制。如圖摘除頂芽,甲激素下降,可知甲激素為生長素,乙為細胞分裂素。且細胞分裂素的含量上升,生長素含量下降,側芽生長,說明高濃度的生長素抑制側芽生長,而細胞分裂素促進側芽生長。生長素主要是在植物的頂端分生組織中合成的,然后被運輸?shù)街参矬w的各個部分。生長素在植物體內的運輸是單方向的,只能從植物體形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,在有單一方向的刺激(單側光照)時生長素向背光一側運輸,其運輸方式為主動運輸(需要載體和ATP)。非極性運輸在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。

A、由圖可知,棉花植株的生長發(fā)育受生長素和細胞分裂素等多種激素的共同調節(jié),A正確;

B、據(jù)圖可知:高濃度的生長素能抑制側芽的生長,B正確;

C、據(jù)圖可知:高濃度的細胞分裂素能促進側芽的生長,C正確;

D、生長素在植物體內的運輸方式不都是極性運輸,如成熟組織中,生長素進行非極性運輸,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
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【題目】果蠅的一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中只發(fā)生了一次變異,產(chǎn)生的4個精細胞如圖所示,下列敘述正確的是(

A.該精原細胞發(fā)生了染色體缺失B.N基因最可能位于X染色體上

C.該精原細胞的基因型為MmNnD.次級精母細胞的基因型可能為mm

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【題目】關于探究酵母菌的呼吸方式實驗的敘述,錯誤的是:

A.實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

B.在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應去除CO2

C.實驗中需控制的無關變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

D.可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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【題目】為探究植物甲的光合特性,研究人員測定了植物甲在光、暗條件下CO2吸收速率,結果如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

1)在有光條件下,植物甲與一般高等植物相同,其葉綠體可將光能轉變?yōu)榛瘜W能,參與這過程的兩類色素為_____________,其中高等植物的_____________的合成需在光照條件下進行。

2)在黑暗條件下,植物甲通過_____________(生理過程)產(chǎn)生CO2據(jù)實驗結果曲線圖分析,暗期植物甲的CO2吸收總量_____________(填“大于0”,“小于0”,“等于0”),這與一般高等植物不同。經(jīng)進一步測定植物甲中酸性物質的含量變化,結果發(fā)現(xiàn),酸性物質的含量在暗期上升,光期下降,結合曲線圖推測最可能的原因是CO2能夠在暗期轉化為_____________儲存起來,在光期釋放出來。

3)在暗期,植物甲不能將CO2轉化為糖類物質等光合產(chǎn)物,其原因是_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)協(xié)助物質進出細胞的轉運蛋白包括載體蛋白和通道蛋白,且載體蛋白協(xié)助物質進出細胞時可能消耗能量,也可能不消耗能量,而通道蛋白協(xié)助物質進出細胞時不消耗能量。下列有關物質進出細胞的方式敘述,不合理的是(

A.無轉運蛋白參與的物質進出細胞方式都是自由擴散

B.Na不能通過通道蛋白的協(xié)助逆濃度梯度運出細胞

C.在主動運輸中協(xié)助物質進出細胞的蛋白質是載體蛋白

D.物質依靠通道蛋白進出細胞的方式屬于被動運輸

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【題目】福壽螺被引入我國后,因其適應能力強、繁殖速度快,迅速擴散于河湖與田野,取食水生植物而破壞巨大。為研究福壽螺對水稻的影響,將不同密度的福壽螺引種到不同的水稻田中,一段時間后,測得稻田中各生物的日均密度增長率如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是(

A.福壽螺屬于初級消費者,與水稻和水花生為捕食關系

B.可用樣方法來調查福壽螺的種群密度

C.中密度處理小區(qū)中,福壽螺種群的出生率大于死亡率

D.中密度處理小區(qū)中,福壽螺與各植物的競爭壓力小于其他密度的小區(qū)

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【題目】微生物發(fā)酵與人們的生活息息相關,請回答與微生物發(fā)酵相關的問題:

1)果酒制作過程中,_____的發(fā)酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其它微生物都不能適應這一環(huán)境而受抑制。在變酸的酒表面能觀察到菌膜,這是_____在液面大量繁殖而形成的。

2)與腐乳形成有關的微生物主要是________,其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶可將大分子物質分解為小分子,利于人的消化吸收。在腐乳的腌制過程中加酒的目的是________,同時能使腐乳具有獨特的香味。

3)在泡菜制作時,向泡菜壇蓋邊緣的水槽中注滿水的目的是________。隨著泡制時間的延長,泡菜壇中亞硝酸鹽的含量變化趨勢是____________,因此泡菜腌制到一定時間才可食用?捎___________法檢測泡菜中亞硝酸鹽的含量,因為亞硝酸鹽可與某些化學物質發(fā)生反應形成___________色染料。

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【題目】酶的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了長期的探索歷程,請閱讀下列有關酶探索歷程的材料,回答下列問題:

材料一: 1810年,Jaseph Gaylussac發(fā)現(xiàn)酵母能將糖轉化為酒精;1857年,巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細胞活動的結果,即酒精發(fā)酵離不開活細胞的作用,而李比希反對這種觀點,認為引起發(fā)酵的是酵母菌細胞中的某種物質。

材料二:1926年,薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶的蛋白質結晶,并證實了脲酶是蛋白質,隨后科學家提取出多種酶的蛋白質結晶,直到20世紀80年代,美國科學家發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。

1)結合材料一和材料二,請給酶下一個定義:______________________________________。

2)根據(jù)上述材料可知,酶的單體是________,請寫出酵母菌進行酒精發(fā)酵時的化學反應式:_______

3)巴斯德提出酒精發(fā)酵是酵母菌細胞活動的結果,即酒精發(fā)酵離不開活細胞,而李比希認為引起發(fā)酵的是酵母菌細胞中的某種物質。請你設計實驗證明李比希的觀點是否正確,寫出實驗設計思路_____。

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【題目】如圖中實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響,先將酶和乳汁分別加入2個試管,然后將兩個試管放入同一水浴環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間。通過多次實驗,記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間,結果如表:

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度(℃)

10

20

30

40

50

60

凝乳時間(min

很長

70

40

15

40

不凝固

1)解釋以下兩種處理對實驗結果的影響。

①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時間將___________,原因是______________________。

②將裝置F中的混合物冷卻至40℃,則實驗結果___________,原因是_____________________,將溫度降至40℃時不會恢復活性。

2)若將酶和乳汁先混合再進行F組實驗,實驗結果會不準確,原因______________________

3)根據(jù)表格簡要寫出探究該酶催化作用的最適溫度的實驗思路。______________________

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