【題目】下圖是某單基因遺傳病的家系圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.12號(hào)帶有致病基因的概率是1/2
B.該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
C.7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率是1/12
D.11號(hào)的基因型有兩種可能,雜合的可能性大于純合
【答案】A
【解析】
本題考查人類遺傳病和系譜圖分析相關(guān)內(nèi)容。據(jù)圖分析,1、2號(hào)表現(xiàn)正常,女兒6號(hào)患病,說明該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。
A. 據(jù)圖分析,9號(hào)是Aa,但是不知道10號(hào)的基因型,所以無法預(yù)測12的基因型,故A錯(cuò)誤;
B. 分析圖譜,圖中1號(hào)、2號(hào)正常,他們的女兒6號(hào)患病,說明該病是常染色體隱性遺傳病,故B正確;
C. 1號(hào)、2號(hào)正常,他們的女兒6號(hào)患病,說明1號(hào)、2號(hào)都是雜合子Aa,則7號(hào)是Aa的概率是2/3,因?yàn)?/span>3號(hào)是aa,所以8號(hào)是Aa,則7號(hào)與8號(hào)再生一個(gè)患病男孩的幾率是2/3×1/4×1/2=1/12,故C正確;
D. 7號(hào)是AA的概率為1/3、Aa的概率是2/3,8號(hào)是Aa,由于11號(hào)個(gè)體不患病,排除aa的可能,因此11號(hào)為2/5AA、3/5Aa,即雜合的可能性大于純合的可能性,故D正確。
故選:A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是人的紅細(xì)胞長時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析正確的是( )
A.從圖甲可見250mmolL﹣1 NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝
B.圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是不斷減小
C.圖乙中A點(diǎn)細(xì)胞失水量最大,此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小
D.人的紅細(xì)胞長時(shí)間處在300mmolL﹣1 NaCl溶液可能死亡,乙圖中的處理時(shí)間內(nèi)細(xì)胞一直有生物活性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系曲線,表格是某同學(xué)為驗(yàn)證溫度對(duì)該酶促反應(yīng)速率的影響所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)及操作過程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中c點(diǎn)酶促反應(yīng)速率較低,可適當(dāng)升高溫度提高反應(yīng)速率
B. 圖中a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的反應(yīng)速率即表示該酶的最佳酶活性
C. 表格中試管B將溫度降低至37℃保持一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍呈現(xiàn)藍(lán)色
D. 表格中X處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示溫度對(duì)某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響,分析錯(cuò)誤的是( )
A.F點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率相等
B.植物有機(jī)物積累量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的最低溫度是10℃
C.圖中光合作用單位時(shí)間內(nèi)固定的CO2最大量為30
D.H、J點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗有機(jī)物量的2倍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖4表示一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)核DNA分子;圖2所示細(xì)胞中沒有染色單體
B.圖1所示細(xì)胞處于圖3中的BC段;完成圖3中CD段變化的細(xì)胞所處分裂時(shí)期是后期
C.圖4中的a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段
D.有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d所示的情況
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:
A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示);C.將接種后的培養(yǎng)皿放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落的生長情況(見圖)。本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________________________________。
(2)艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA。
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三份,標(biāo)為A、B、C,分別作如下處理:
組合編號(hào) | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 |
A組培養(yǎng)基不加任何提取物,B組________________,C組________________。
第三步:_________________________________________________________。
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:__________組培養(yǎng)基中未出現(xiàn)S型菌落,只有_____組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型菌落,說明DNA分子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組調(diào)査得知,有一種遺傳病由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)等位基因均位于常染色體上且獨(dú)立遺傳,只有同時(shí)存在兩種顯性基因時(shí)才不患病,若已知2號(hào)不攜帶致病基因,5號(hào)和6號(hào)生育后代正常的概率為9/16。據(jù)此分析,下列說法中不正確的是
A.1號(hào)和3號(hào)的基因型可能相同
B.3號(hào)和4號(hào)所生的后代也可能患病
C.8號(hào)是雜合子的概率為3/7
D.7號(hào)與基因型為aabb的男性婚配,后代患病概率為5/9
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷,錯(cuò)誤的是( )
A. 水稻細(xì)胞中,有a的細(xì)胞一定有b,而有b的細(xì)胞不一定有a
B. 如果用18O標(biāo)記圖中的①,則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④
C. 在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質(zhì)中有ATP水解酶
D. 此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
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【題目】—枝蒿是一種菊科植物。采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子,種在海拔高度為零的某一花園中,植株高度如圖。下列敘述正確的是
A.不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性
B.不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高,需原海拔的數(shù)據(jù)
D.圖示說明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響
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