56.(9分,每空1分)

下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩種植物在A、C點時,植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有       ,當(dāng)光照強度達(dá)到E點后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有          __。

(2)如果在圖中F點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將       ,其主要原因是發(fā)生在           停止,使            減少, 影響          ;同時            過程仍繼續(xù)進(jìn)行

(3)當(dāng)平均光照強度在B和D之間,光照和黑暗的時間各為12h。實驗前后,甲植物中有機物總量將            ,乙植物中有機物總量將        。

【答案】

56.(9分,每空1分)

(1)線粒體、葉綠體、CO2濃度和溫度

(2)增加、  類囊體膜(上)的光反應(yīng)(必需都有得1分)        ATP和NADPH

C3化合物的還原   CO2與C5化合物結(jié)合   (3)減少     增加

 解析(1)由圖可知,甲植物的呼吸速率為2mg/(m2.h),乙植物的呼吸速率為l mg/( F112.h),故甲植物的呼吸作用較強。A、C點細(xì)胞既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體。E點時光照強度不再是限制因素甲植物光合作用強度的因素,此時限制因素主要是C02濃度和溫度。(2)F點時突然停止光照,在類囊體膜(上)的光反應(yīng)停止,ATP和[H]的產(chǎn)生減少,使暗反應(yīng)中C3的還原受影響,此時C3的消耗減少,C5的產(chǎn)生減少,即C3含量增加,C5含量減少。(3)以甲植物為例,光照大于B點光強時,每小時在有機物堆積量(以C02吸收量來衡量)大于1 rrrg/(rr12.h),因此光照12小時的有機物堆積量大于12 mg/(■.h)而夜晚每小時的呼吸量為2 rTrg/(rr12.h),因此12小時呼吸量為24rrrg/(rr12.h),再根據(jù)關(guān)系式:12小時中有機物總量=光照照12小時有機物的積累量一夜晚12小時的呼吸量,得出結(jié)果小于零,說明實驗前后甲植物有機物總量將減少,同理分析乙植物的有機物總量將增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

52.(9分,每空1分)分析實驗,回答問題

中學(xué)實驗室所做 “秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化” 實驗,在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加,但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目,有人對該實驗的實驗步驟進(jìn)行改進(jìn),補充實驗步驟并分析回答問題。

實驗步驟:

(1)生根:將洋蔥放在廣口瓶上,瓶內(nèi)裝滿清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶內(nèi)的水面,把這個裝置放在溫暖的地方,注意經(jīng)常換水。

(2)分組:待不定根長到2cm左右,實驗分為2組,一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng),一組轉(zhuǎn)到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天?梢妼嶒灲M根尖    ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________

(3)取材并酶解:分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm,將其浸入一定濃度的                   酶溶液中,處理3h,去掉細(xì)胞壁。此時若用顯微鏡觀察,細(xì)胞呈             形。

(4)低滲處理:倒去酶液后水洗根尖2~3次,用蒸餾水浸泡30min,目的是使細(xì)胞                       ,染色體分散。

(5)固定后制備懸浮液:將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后,用機械方法磨碎根尖,制成根尖細(xì)胞懸浮液。

(6)染色、制片:吸取細(xì)胞懸浮液滴在載玻片上,在酒精燈火焰上烤1分鐘,然后用石炭酸—品紅試劑染色,制成臨時裝片并觀察;鹂镜哪康某藢⒓(xì)胞固定在載玻片上外,還能__________,利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿)性試劑。

(7)觀察:在顯微鏡下看到結(jié)果如下圖1和圖2。

①只能在實驗組中觀察到的圖像是_____________

②一位同學(xué)在實驗組的觀察中,視野中既有圖1的細(xì)胞又有圖2的細(xì)胞,試分析原因________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省山大附中高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分,每空1分)中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。
 
(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是       、                   。
(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是           (用圖中的字母回答)
(3)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是           ,后者所攜帶的分子是     。
(4)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
                              ;②                                 。

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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分,每空1分) 下面是遺傳信息傳遞和表達(dá)過程的圖解,請據(jù)圖回答:

(1) 圖6中生理過程①叫______,生理過程②叫______,它們主要是在______內(nèi)進(jìn)行的。

(2) 圖7所示的生理過程相當(dāng)于圖6中的[  ]_____過程,需要的運載工具是[  ]_______。

(3) [⑦]_______上三個相鄰的堿基決定一個氨基酸,稱為_____________。

(4) 艾滋病病毒感染人體后會發(fā)生圖中④所表示的過程,該過程需要在____酶的作用下才能進(jìn)行。

(5) 圖6中的生理過程共同遵循的原則是__________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省洛市高三第四次月考生物試卷 題型:綜合題

(共9分,每空1分)下圖為某種動物生殖器官中處于不同分裂時期細(xì)胞的示意圖,請根據(jù)該圖回答下列問題:

(1)上述細(xì)胞存在于______________(器官)中。

(2)甲圖中的原始生殖細(xì)胞名稱是______________,乙圖中的細(xì)胞為______________。

(3)丙圖中的細(xì)胞處于_____________分裂的______________期,分裂結(jié)束后,兩個細(xì)胞分別為               、              

(4)__________所示的細(xì)胞中,位于非同源染色體上的非等位基因?qū)l(fā)生__________。

 

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