6．某興趣小組為了研究?jī)煞N消炎藥-氨芐西林和阿莫西林，對(duì)大腸感菌及金黃色葡萄球菌生長(zhǎng)的影響．實(shí)驗(yàn)如下：
1．實(shí)驗(yàn)材料：大腸感菌和金黃色葡萄球菌
固體培養(yǎng)基：牛肉膏蛋白陳固體培養(yǎng)基
藥品：普通藥店購(gòu)買(mǎi)的氨芐西林膠囊和阿莫西林膠囊，規(guī)格均為0.25g/粒
2．實(shí)驗(yàn)方法及過(guò)程
將0.5g氨芐西林和0.5g阿莫西林分別與10mL的蒸餾水混合，制成懸浮液備用，將濾液剪成半徑6mm的小圓片，每份懸浮液放置6個(gè)圓紙片，在濾紙片充分侵入藥液后將其貼靠在小燒杯壁一段時(shí)間后待用．
此實(shí)驗(yàn)采用紙片瓊脂擴(kuò)散法檢測(cè)抑菌圈大小，將大腸桿菌在A組合B組的牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，將金黃色葡萄球菌在C組合D組的牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)．將含有氨芐西林和阿莫西林的濾紙片用灼燒滅菌的鑷子貼在B組合D組培養(yǎng)基的表面上，每個(gè)培養(yǎng)基上的兩片之間保持一定的距離．
1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
培養(yǎng)1-2天后，我們可以觀察到在涂抹大腸感菌和金黃色葡萄球菌良好均勻的生長(zhǎng)，而B(niǎo)和D組中可見(jiàn)明顯的抑菌圈，具體為B組培養(yǎng)基中含氨芐西林的濾紙片周?chē)囊志ζ骄笮?.1cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為1.0cm，在涂抹金黃色葡萄球菌的D組培養(yǎng)基中含氨芐西林的抑菌圈平均大小為2.2cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為2.0cm，根據(jù)以下的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用的固體培養(yǎng)基應(yīng)該加入凝固劑瓊脂，上述培養(yǎng)基應(yīng)把pH值調(diào)到中性或弱堿性，培養(yǎng)基地使用前進(jìn)行滅菌處理，分成的四組培養(yǎng)基中的A和C組為對(duì)照組，每組最少應(yīng)設(shè)置3個(gè)平行樣品
（2）通過(guò)A組和B組對(duì)比：C組和D組對(duì)比可得出氨芐西林和阿莫西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌有明顯的抑菌效果，比較B組中含有兩種藥品的濾紙片面周?chē)囊志Φ拇笮】芍逼S西林對(duì)大腸桿菌的抑菌效果稍好．比較D組中含有兩種藥品的濾紙片周?chē)囊志Φ拇笮】芍逼S西林對(duì)金黃色葡萄球菌的抑菌效果稍好．比較B組合D組可得出這兩種藥品對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果更大．

分析 細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)適宜的pH為中性或弱堿性，培養(yǎng)基在配置完成后需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌．一般情況下細(xì)菌對(duì)抗生素較為敏感，可以根據(jù)含有抗生素藥品的濾紙片面周?chē)囊志Φ拇笮?lái)判斷抑菌效果的好壞．

解答 解：（1）培養(yǎng)基中加入瓊脂作為凝固劑可以制成固體培養(yǎng)基，大腸桿菌和金黃色葡萄球菌屬于細(xì)菌，使用牛肉膏蛋白陳固體培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)，一個(gè)將pH值調(diào)到中性或弱堿性，培養(yǎng)基在配置完成后需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理．根據(jù)題意可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為抗生素的種類(lèi)和細(xì)菌的種類(lèi)，分成的四組培養(yǎng)基中的A和C組為對(duì)照組，B和D組為實(shí)驗(yàn)組，為避免實(shí)驗(yàn)誤差，每組最少應(yīng)設(shè)置3個(gè)平行樣品．
（2）大腸桿菌在A組合B組的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，．通過(guò)A組和B組對(duì)比，B組培養(yǎng)基中含氨芐西林的濾紙片周?chē)囊志ζ骄笮?.1cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為1.0cm，金黃色葡萄球菌在C組合D組的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上涂布培養(yǎng)，通過(guò)C組和D組對(duì)比，D組培養(yǎng)基中含氨芐西林的抑菌圈平均大小為2.2cm，含阿莫西林的抑菌圈平均大小為2.0cm，說(shuō)明氨芐西林和阿莫西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌有明顯的抑菌效果，且氨芐西林對(duì)大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的抑菌效果要稍好于阿莫西林，比較B組合D組可得出這兩種藥品對(duì)金黃色葡萄球菌的抑制效果更大．
故答案為：
（1）瓊脂   中性或弱堿性   滅菌    對(duì)照組     3
（2）大腸桿菌    金黃色葡萄球菌     氨芐西林    氨芐西林    金黃色葡萄球菌

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的培養(yǎng)基使用的分析，關(guān)鍵是弄清實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量及實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則，然后分析作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中，不可能的是

基因

表達(dá)的細(xì)胞

表達(dá)產(chǎn)物

A

細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白基因

抗蟲(chóng)棉葉肉細(xì)胞

細(xì)菌抗蟲(chóng)蛋白

B

人酪氨酸酶基因

正常人皮膚細(xì)胞

人酪氨酸酶

C

動(dòng)物胰島素基因

酵母菌工程菌細(xì)胞

動(dòng)物胰島素

D

兔血紅蛋白基因

兔成熟紅細(xì)胞

兔血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A．植物細(xì)胞積累K+需消耗能量

B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面在適宜的溫度下以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度，圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．
（2）經(jīng)檢測(cè)，葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg，圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量為大于（填“大于”、“等于”、“小于”） 250mg．假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是370mg．C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中C3含量的變化是下降，直接原因是二氧化碳吸收量不足．若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，圖二中的B點(diǎn)將向右（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）圖三表示將植株上的葉片A側(cè)曝光，B側(cè)遮光，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．德國(guó)科學(xué)家曾使用類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉，但是實(shí)驗(yàn)前該植物需要在環(huán)境中放置一晝夜．該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)光照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某農(nóng)科所研究人員對(duì)日光溫室內(nèi)的黃瓜補(bǔ)充不同波長(zhǎng)的光，測(cè)得黃瓜光合速率的日變化情況如圖1．為進(jìn)一步探究補(bǔ)充不同波長(zhǎng)的光對(duì)黃瓜光合速率影響的原因，研究人員測(cè)定葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體數(shù)、葉綠體內(nèi)的淀粉粒數(shù)、基粒數(shù)，結(jié)果如圖2．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）依據(jù)圖1結(jié)果分析，若采取在10：00前適當(dāng)補(bǔ)充紅光措施，對(duì)黃瓜的生長(zhǎng)最有效．14：00～16：00，引起三組黃瓜光合速率均降低的主要外界因素是光照強(qiáng)度．
（2）光反應(yīng)階段為碳反應(yīng)階段提供NADPH和ATP，一般情況下，碳反應(yīng)階段生成的三碳糖大部分被用于RuBP的再生，部分三碳糖在葉綠體基質(zhì)部位形成淀粉．
（3）依據(jù)圖1、2結(jié)果分析，補(bǔ)充紅光時(shí)葉綠體中淀粉粒數(shù)減少，是造成光合速率比對(duì)照組大的原因．說(shuō)明促進(jìn)光合產(chǎn)物運(yùn)出葉綠體有利于光合作用的進(jìn)行．
（4）在生產(chǎn)上還可以通過(guò)噴施一定濃度的赤霉素（細(xì)胞分裂素）（激素名稱(chēng)），以促進(jìn)葉片的生長(zhǎng)，達(dá)到提高產(chǎn)量的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是 （　�。�
A．吡羅紅甲基綠染色劑可進(jìn)入細(xì)胞染色，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇通過(guò)性
B．真核細(xì)胞必須有葉綠體才能進(jìn)行光合作用
C．葡萄糖不能被線(xiàn)粒體直接利用是因?yàn)榫�(xiàn)粒體外膜不能識(shí)別葡萄糖
D．RNA徹底水解可得到四種產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為進(jìn)行胡蘿卜組織培養(yǎng)過(guò)程中某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a一c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A．胡蘿卜植株所有的細(xì)胞都會(huì)經(jīng)歷a，b，c這三個(gè)過(guò)程
B．與②相比，①的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強(qiáng)
C．⑤⑥含有的核酸相同，蛋白質(zhì)不同
D．①具有細(xì)胞全能性而⑤⑥沒(méi)有

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某學(xué)校研究小組利用面積相等的植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，溫度相同且適宜，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：另取C、D兩種植物的葉片，CO2濃度相同且適宜，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定葉片CO2的吸收量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行10min，A植物葉片積累的有機(jī)物量等于（大于/小于/等于）B植物葉片，判斷的理由是（兩植物葉片所處的）密閉小室中CO2濃度減少值相同．
（2）實(shí)驗(yàn)后期，兩密閉小室中的CO2濃度均維持穩(wěn)定，主要原因是密閉小室中植物葉片光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）若實(shí)驗(yàn)進(jìn)行至第5min時(shí)，突然降低光照強(qiáng)度，葉肉細(xì)胞中C3含量在短時(shí)間內(nèi)將增大．
（4）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜c），每日光照12小時(shí)，一晝夜后C植物葉片的干重將減小．
（5）已知C植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃，則圖2中b點(diǎn)將向左 移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯e(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
B．胰島素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C．囊泡的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
D．囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

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