4．下列有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．可能出現(xiàn)三倍體細胞
B．改良苯酚品紅液的作用是固定和染色
C．固定和解離后的漂洗液都是95%酒精
D．低溫誘導能抑制分裂時紡錘體的形成

分析 1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
2、該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．
3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．

解答 解：A、低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍的實驗中可能出現(xiàn)二倍體或四倍體細胞，不可能出現(xiàn)三倍體細胞，A錯誤；
B、改良苯酚品紅液的作用是染色，卡諾氏液的作用是固定，B錯誤；
C、固定和解離后的漂洗液都是清水，C錯誤；
D、低溫能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細胞不能分裂成兩個子細胞，從而導致染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：D．

點評 本題考查低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及解釋等，需要考生在平時的學習過程中主要積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•蘭州期末）白細胞能吞噬綠膿桿菌，與這一現(xiàn)象有關的是（ ）

A．主動擴散 B．協(xié)助擴散

C．具有滲透性 D．細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺校級期末）關于多倍體的敘述，正確的是（ ）

A．低溫和秋水仙素的作用機理不同

B．多倍體植物結實率高

C．用顯微鏡觀察低溫誘導的細胞，染色體數(shù)目都加倍

D．加倍機理是抑制細胞分裂時紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術流程．請據(jù)圖回答：

（1）進行過程①，先要運用的酶是限制酶，限制酶的特點是識別特定序列，切割特點位點．
（2）基因工程核心步驟的名稱是基因表達載體的構建．
（3）③過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂外，還需要添加植物激素
（4）④過程的實質(zhì)是基因選擇性表達，過程③④所表達的兩個重要的生理現(xiàn)象是脫分化和再分化．
（5）過程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有把目的基因轉(zhuǎn)移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體DNA上的特點．把目的基因?qū)胧荏w細胞，檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是看目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，檢測時常用的方法是分子雜交．
（6）經(jīng)檢測抗蟲棉細胞染色體上含有一個抗蟲基因，該植株自交得到F1，其中全部的抗蟲植株再自交一次，后代中抗蟲植株占總數(shù)的$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是（　�。� 
A．乙色素含量最多，顏色為黃綠色
B．水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�
C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖1為人體神經(jīng)元神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化．請回答：

（1）a線段表示靜息（靜息、動作）電位；b點膜兩側的電位差為0mv，此時Na+（內(nèi)、外）內(nèi)流．
（2）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以電信號（或神經(jīng)沖動、局部電流）形式雙向傳導，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的，總是由細胞體傳向軸突末梢（或神經(jīng)末梢）．神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導速度慢（快、慢）．
（3）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞會受一些藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結合．若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結合，可導致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向的圖2中是B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因工程中一般不使用下列哪種結構或生物做載體（　　）
A．受精卵B．λ噬菌體衍生物C．動植物病毒D．質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答下列關于生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關系如右圖一所示．

①與我省的太湖相比，太湖的自我調(diào)節(jié)能力較高，原因是太湖的生物種類較為繁多，營養(yǎng)結構比較復雜．
②鞭毛藻同化的能量最終由三個流向：①通過自身的呼吸作用散失一部分；②被下一營養(yǎng)級利用；③被分解者利用．
（2）圖二為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流人牲畜、昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：
①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
②第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率$\frac{E1+E2+E3}{E}$（用圖中字母表示）．
③若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則牧草的多樣性會下降．圖中鷹和狐貍雖為捕食關系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進化．
④若鷹食物有$\frac{3}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自食蟲鳥，$\frac{1}{5}$來自狐貍，則從理論上講，鷹增加1kJ能量，至少消耗牧草65 kJ．假如鷹的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，食蟲鳥的比例變?yōu)?\frac{3}{5}$，消耗相同的植物，鷹同化的能量是原來的$\frac{13}{21}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是動物細胞示意圖．請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：
（1）此圖是動物細胞，判斷的依據(jù)是有[②]中心體，而無細胞壁、葉綠體和液泡．
（2）若這是昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[①]線粒體較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多．
（3）若這是人體的胰腺腺泡細胞，那么與其合成功能直接相關的細胞器[③]核糖體含量較多，該細胞器的形成與核內(nèi)的[⑦]核仁有關．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[⑥]染色質(zhì)，它由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成．

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