【題目】在有氧呼吸過程中，H2O參與的階段是（ ）

A.葡萄糖分解為丙酮酸B.丙酮酸分解成CO2

C.[H]與O2結(jié)合形成水D.丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸

【答案】B

【解析】

有氧呼吸分為三個階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，叫做糖酵解。反應(yīng)式：C6H12O6酶→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)；

第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中。這一階段也不需要氧的參與，是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。反應(yīng)式：2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，產(chǎn)生大量的能量。這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。反應(yīng)式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量(34ATP)。

A. 葡萄糖分解為丙酮酸過程中沒有水的參與，是有氧呼吸的第一階段，A錯誤；

B. 丙酮酸分解成CO2是有氧呼吸的第二階段，該過程需要水的參與，B正確；

C. [H]與O2結(jié)合形成水是有氧呼吸的第三階段，產(chǎn)生水，C錯誤；

D. 丙酮酸轉(zhuǎn)變成乳酸，是無氧呼吸的第二階段，不需要水，D錯誤；

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析：

(1)比較該圖A、B兩部分，高等動物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________（填標(biāo)號）。若B是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有_________。向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為 ___________（填圖中的數(shù)字）。

(2)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于［ ］________中，它是_______和__________的控制中心。

(3)圖中④⑥⑩所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雄鳥的性染色體組成是ZZ,雌鳥的性染色體組成是ZW。某種鳥（2N=80）的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制（如圖所示），D+控制灰紅色，D控制藍(lán)色，d控制巧克力色，D+對D和d為顯性，D對d為顯性。在不考慮基因突變的情況下，下列有關(guān)推論合理的是

A. 該鳥種群中共有6種基因型

B. 藍(lán)色個體間交配，F1中雌性個體都呈藍(lán)色

C. 灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配，F1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá)，而外因則取決于細(xì)胞對細(xì)胞外信號的特異性組合所進(jìn)行的程序性反應(yīng)。圖為部分信號決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號，則下列有關(guān)細(xì)胞外信號的說法正確的是( )

A. 只要有胞外信號D和E，細(xì)胞就一定會進(jìn)行分裂

B. 只有細(xì)胞外信號F和G能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

C. 對于癌細(xì)胞而言，細(xì)胞外信號A~E可能會持續(xù)起作用

D. 由于細(xì)胞凋亡無胞外信號作用，可證明細(xì)胞凋亡與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，洪水、灌溉不均勻等極易使植株根系供氧不足，造成“低氧脅迫”。不同植物品種對低氧脅迫的耐受能力不同。研究人員采用無土栽培的方法，研究了低氧脅迫對兩個黃瓜品種（A、B）根系細(xì)胞呼吸的影響，測得第6天時根系中丙酮酸和乙醇含量，結(jié)果如表所示．請回答：

(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場所是__________，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程______(能/不能)生成ATP。

(2)由表中信息可知，正常通氣情況下，黃瓜根系細(xì)胞的呼吸方式為_____________________，低氧脅迫下，黃瓜______________受阻。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，低氧脅迫條件下催化丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉拿富钚愿叩淖羁赡苁瞧贩N___。

(4)長期處于低氧脅迫條件下，植物吸收無機(jī)鹽的能力下降，根系可能變黑、腐爛的原因分別是____________________________和__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是__________。

（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能___________________。

（3）采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時要倒置培養(yǎng)的目的是_____________。

（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)__________次；平板劃線法不能用于微生物的活菌計(jì)數(shù)，其原因是_________________。

（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：

①取9只錐形瓶均分成三組，編號A、B、C。

②向9支錐形瓶中分別加入_________的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入__________________。

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定錐形瓶中________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是(　　)

A. 能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性

D. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 兩個種群間能量流動方向是甲→乙

B. M時甲種群的出生率小于死亡率

C. 兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

D. 兩個種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一純種黑人與一純種白人婚配，F1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F2出現(xiàn)的基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型的比例為（ ）

A. 3種，3：1 B. 3種，1：2：1

C. 9種，9：3：3：1 D. 9種，1：4：6：4：1

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