2013年1月11日上午，云南鎮(zhèn)雄縣發(fā)生泥石流滑坡災(zāi)害后，黨中央、國務(wù)院在第一時間把許多急需的藥品和食品運送到鎮(zhèn)雄災(zāi)區(qū)．人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無機鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．這些營養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用．
（1）自由水的生理作用：
 
．
（2）人每天都要補充一定數(shù)量的蛋白質(zhì)，尤其是救出的嬰幼兒，如果蛋白質(zhì)攝入不足會導(dǎo)致抵抗力下降，原因是
 
_．
（3）市場上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請問如何鑒定奶粉中是否含淀粉？
 
．
（4）被運送的牛奶、奶粉中含量較多的二糖是
 
，水解的產(chǎn)物是
 
．
（5）被運送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素．其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機鹽的生理作用是
 
；被運送的大量藥品之一是0.9%的生理鹽水，它對維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓非常重要，這說明無機鹽的生理作用是
 
．
考點：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,無機鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識點是水的存在形式和功能，蛋白質(zhì)的功能，糖類的分類、分布和功能，淀粉的檢測方法和原理，無機鹽的存在形式和功能，梳理相關(guān)知識點，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）自由水的功能是：①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)；②參與多種生物化學(xué)反應(yīng)；③自由水能自由移動，對運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用等．
（2）抗體具有免疫功能，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，如果蛋白質(zhì)攝入不足會會影響抗體的合成，導(dǎo)致抵抗力下降．
（3）碘液與淀粉變藍(lán)色，因此可以用滴加碘液，觀察其是否變藍(lán)，檢測奶粉中是否含有淀粉，若變藍(lán)，則說明其含有淀粉．
（4）乳糖是動物細(xì)胞特有的二糖，存在于乳汁中，乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖形成的．
（5）碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機鹽的細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分；被運送的大量藥品之一是0.9%的生理鹽水，它對維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓非常重要，這說明無機鹽對于維持生物體的生命活動和調(diào)節(jié)滲透壓具有重要作用．
故答案為：
（1）①是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑；②參與多種生物化學(xué)反應(yīng)；③運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物　
（2）蛋白質(zhì)攝入量不足，會影響抗體的合成　
（3）滴加碘液，觀察其是否變藍(lán)，若變藍(lán)，則說明其含有淀粉　
（4）乳糖　葡萄糖和半乳糖  
（5）構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物　維持生物體的生命活動
點評：本題旨在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和識記，并應(yīng)用相關(guān)知識解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”（如圖所示），在此過程中，細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解，來干擾生物體本身的RNA“信使”功能，從而抑制了致病基因的表達(dá)．這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等，科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對哺乳動物細(xì)胞也有效．美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實驗鼠的肝炎．

（1）下列是對RNA干擾現(xiàn)象的理解，你認(rèn)為錯誤的是
 
．
A．RNA能抑制既有的表達(dá)
B．RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C．RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D．RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
（2）通過RNA干擾原理示意圖可知，通過向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段，可以干擾生物體本身的mRNA，導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無法合成，從而使特定基因沉默，這最能體現(xiàn)RNA的哪項功能
 
．
A．RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)  B．RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C．RNA是基因表達(dá)的媒介           D．RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
（3）老鼠細(xì)胞中的
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布
 
．
（4）根據(jù)RISC的作用可以看出，它可能是一種
 
酶，RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，使遺傳信息傳遞的過程受阻，原因是這個過程失去了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請分析回答：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是
 

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[
 
]
 
激素之間通過協(xié)同作用，共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
．
（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時，主要通過[c]分泌
 
、
 
兩種激素的拮抗作用，使血糖維持相對穩(wěn)定．
（5）當(dāng)人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的
 
激素會增加．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在某基因型為AA的二倍體水稻中，發(fā)現(xiàn)一個如圖1所示的細(xì)胞（圖中I、II表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常）；圖2是某男子的一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體．
（1）圖1發(fā)生的變異類型是
 
，圖2發(fā)生的變異類型是
 
．
（2）圖2中，若減數(shù)分裂時異常染色體會與另一條14號、另一條21號染色體聯(lián)會配對在一起，配對的三條染色體在分離時，任意配對的兩條染色體移向細(xì)胞一極，另一條染色體隨機移向細(xì)胞另一極．只考慮14號、21號染色體和異常染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種．若該男子與正常女子婚配，則生育染色體組成正常的后代的概率為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程，①②③④表示相關(guān)過程．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程發(fā)生在
 
 期，催化過程②的酶是
 
．
（2）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA一端的三個堿基是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．rRNA的合成與細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu)
 
有關(guān)．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
．
（4）④過程進(jìn)行的場所有
 
．真核細(xì)胞中能為上述過程提供能量的結(jié)構(gòu)是
 
．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起，這說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用微生物制作葡萄酒的流程示意圖，請回答下列有關(guān)問題：
（1）葡萄酒制作的原理是利用
 
菌分解葡萄糖生成
 
，該物質(zhì)在
 
氧條件下，轉(zhuǎn)變成酒精．
（2）葡萄除梗應(yīng)在沖洗之
 
完成，原因是
 
．
（3）葡萄酒制作過程中，在沒有嚴(yán)格滅菌的條件下，通過控制
 
和
 
措施，使酵母菌大量繁殖而成為優(yōu)勢菌種．
（4）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有
 
菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是
 
，導(dǎo)致
 
菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進(jìn)植物生長．
（1）如圖圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．

請回答下列問題：
①圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響具有
 
性，此實驗的對照共有兩大類，一是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根，作為空白對照；二是用
 
的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)幼根，進(jìn)行相互對照．
②圖二所示實驗的結(jié)果是：只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向只能是從a→b，即
 
．
（2）為了驗證“植物頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：
選取健壯、生長狀態(tài)一致的同種植物幼小植株若干（植株上都有1個側(cè)芽），隨機均分為甲、乙、丙3組，甲組植株不做任何處理，其他兩組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口涂抹適宜濃度的生長素溶液．將上述3組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)．回答下列問題：
①預(yù)期各組植株側(cè)芽的生長情況分別是：甲組
 
；乙組
 
；丙組
 
．
②比較甲、乙兩組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
③比較乙、丙兩組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2．圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關(guān)系曲線．據(jù)圖回答下列問題：
                 
（1）在圖甲中，b可代表
 
，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與
 
結(jié)合，生成大量的
 
．
（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是
 
．
（3）在圖乙中，A點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有
 
，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是
 
、
 
．
（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向
 
（左、右）移動．
（5）在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
．A點狀態(tài)時，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖中字母表示）？
 
；D點時發(fā)生（字母表示）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列那一項沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（　�。�
A、甲烷桿菌B、花粉
C、生長激素D、酵母菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案