下列有關(guān)生物變異的說法,正確的是
A.染色體上DNA中堿基對的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B.基因突變、基因重組和染色體變異均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.基因重組和染色體數(shù)目變異均不會引起基因中堿基序列的改變
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)增加本地物種的數(shù)量 | B. | 減少肉食動物的種類和數(shù)量 | ||
C. | 大量植樹,減少草本植物的數(shù)量 | D. | 平衡生態(tài)系統(tǒng)各成分的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生具有催化能力的蛋白質(zhì) | |
B. | 三磷酸腺苷的分子簡式是A-P-P~P | |
C. | 酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率 | |
D. | ATP的水解實際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( )
A.分裂間期有DNA和中心體的倍增,在間期的核糖體上會合成與DNA復(fù)制有關(guān)的酶
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍, 在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量
C.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期, 在末期,高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖
D.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗, 低倍鏡下看不到細(xì)胞時可換用高倍鏡觀察
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實現(xiàn)的,而免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成
B.抗體和淋巴因子是兩類主要的免疫物質(zhì),機(jī)體內(nèi)所有的免疫細(xì)胞都能產(chǎn)生這些物質(zhì)
C.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強(qiáng)大越好,自身免疫病和過敏反應(yīng)就是證明
D.艾滋病由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的不正確描述是
A.DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸,②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
C.⑤、⑥、⑦、⑧對應(yīng)的堿基依次為A、G、C、T
D.若該DNA分子中A與T之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈中G占該鏈堿基總數(shù)的22%,則另一條鏈中G占該鏈堿基總數(shù)的24%
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A.光照強(qiáng)度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為b~c,曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個家庭中,父親是色覺正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個手指正常卻患紅綠色盲的孩子。下列敘述不正確的是( )
A.孩子的色盲基因來自祖母
B.父親的基因型是雜合的
C.這對夫婦再生一個只患紅綠色盲的男孩的幾率是1/8
D.父親的精子不攜帶致病基因的幾率是1/2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請用所給的實驗材料,完成下列實驗步驟并回答問題:
實驗材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。
(1)實驗步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實驗組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。
②用噴壺分別將________________和_______________噴灑在A、B兩組幼苗上。
③將兩組苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),一段時間后,測定兩組植株的_______________。
(2)上述試驗中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗,是否影響實驗結(jié)果的可靠性?_______(填“有影響”或“無影響”)為什么?________________________。
(3)預(yù)測實驗結(jié)果:______________________。
(4)該實驗原理是:______________________。
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