為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。
②用噴壺分別將________________和_______________噴灑在A、B兩組幼苗上。
③將兩組苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測定兩組植株的_______________。
(2)上述試驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性?_______(填“有影響”或“無影響”)為什么?________________________。
(3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)原理是:______________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的說法,正確的是
A.染色體上DNA中堿基對的替換、缺失、增添一定引起基因突變
B.基因突變、基因重組和染色體變異均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C.基因重組和染色體數(shù)目變異均不會引起基因中堿基序列的改變
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說法正確的是( )
A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變
B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變
C.突變只能定向形成新的等位基因
D.突變對生物的生存往往是有利的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a和b屬于同一動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞,通過對其核內(nèi)DNA分子含量的測定,發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍,最可能的解釋是( )
A.a(chǎn)是正常體細(xì)胞,b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B.a(chǎn)是處于有絲分裂后期的細(xì)胞,b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
C.a(chǎn)是處于有絲分裂前期的細(xì)胞,b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D.a(chǎn)處于有絲分裂前期時(shí),b處于次級精母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噴瓜有雄株、雌株和兩性植株,G基因決定雄株,g基因決定兩性植株,g-基因決定雌株。G對g、g-是顯性,g對g-是顯性,如:Gg是雄株,gg-是兩性植株,g-g-是雌株。下列分析正確的是( )
A.Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株
B.一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子
C.兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株
D.兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉,產(chǎn)生的后代中,純合子比例高于雜合子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用酵母菌釀酒,其發(fā)酵階段的主要工藝為:加料→接種(主要是酵母菌)→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵。下圖表示從接種到密封前這一階段酵母菌種群個(gè)體數(shù)量的變化,其中正確的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4、4、4 | B. | 5、4、4 | C. | 8、8、4 | D. | 8、4、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 | B. | 200 | C. | 400 | D. | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 與 d、b 與 c | B. | b與c、c與 d | C. | a 與 c、a與 d | D. | a 與 b、a 與 c |
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