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（2014秋•東城區(qū)期末）將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是（）

A．細胞壁在加溫中受到破壞

B．水溫增高，花青素的溶解度加大

C．加溫使生物膜失去了選擇透過性

D．加溫使水中化學物質(zhì)發(fā)生了反應

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，可通過PCR擴增獲取，如果該基因脫氧核苷酸序列已知且比較小，還可用化學方法直接人工合成．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，通常先要用（同種）限制酶分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．將重組Ti質(zhì)粒導入農(nóng)桿菌時，可以用Ca²⁺（氯化鈣）處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是生長素和細胞分裂素的濃度比例（植物激素比例）．檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉(zhuǎn)基因稻米鐵的含量．
（4）為研究外源基因的遺傳方式，將T₀代植株上收獲的種子種植成T₁代株系，檢測各單株的潮霉素抗性．在檢測的多數(shù)T₁代株系內(nèi)，抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3：1，此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合（基因的）分離定律．有少數(shù)T₁代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是潮霉素基因沒有表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列有關(guān)中學生物學實驗材料、過程等方面的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	“大腸桿菌的分離純化”實驗中，可用接種環(huán)進行稀釋涂布平板
	B．	“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體不需要染色
	C．	“泡菜的制作”實驗中，配置鹽水所需清水魚鹽的比例為4：1
	D．	“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中，CO₂可用溴麝香草酚藍水溶液檢測

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)病毒的起源及與細胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細胞→病毒。下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后的是

A．所有病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能進行新陳代謝

B．有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似

C．病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子