遺傳的基本規(guī)律是指（　�。�
A、遺傳性狀傳遞的規(guī)律
B、精子與卵細(xì)胞結(jié)合的規(guī)律
C、有性生殖細(xì)胞形成時(shí)基因的傳遞規(guī)律
D、生物性狀表現(xiàn)的一般規(guī)律
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：遺傳的基本規(guī)律就是指孟德爾的基因分離定律、自由組合定律，以及摩爾根的基因的連鎖與交換定律．
解答： 解：遺傳的基本規(guī)律是指基因在生物的傳種接代過程中的活動(dòng)規(guī)律，一般發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大，只需識(shí)記遺傳定律的實(shí)質(zhì)以及發(fā)生在有性生殖產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生活污水處理的一種裝置．以下敘述正確的是（　�。�
A、曝氣池中的分解者主要是厭氧性細(xì)菌
B、污泥中的細(xì)菌都屬于異養(yǎng)生物，主要通過厭氧呼吸降解污水中的有機(jī)物
C、污泥中的細(xì)菌屬于異養(yǎng)生物，主要通過需氧呼吸降解污水中的有機(jī)物
D、利用沉淀池的污泥產(chǎn)生沼氣和廢渣，能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素標(biāo)記法可應(yīng)用于光合作用、呼吸作用反應(yīng)機(jī)理的研究，在利用18O標(biāo)記法研究相關(guān)機(jī)理的過程中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、C6H1218O6→C3H418O3→C18O2
B、C8O2→C3化合物→C5化合物
C、H218O→C3化合物→C6H1218O6
D、C8O2→C3化合物→C6H1218O6

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科目：高中生物 來源： 題型：

用相同的完全營養(yǎng)液分別培養(yǎng)番茄和水稻的幼苗，一段時(shí)間后，分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如下圖所示．以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的有（　�。╉�(xiàng)．
①番茄吸收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對(duì)速率的特點(diǎn)是：v（SiO32-）＞v（水）＞v（Mg2+）
②水稻吸收水、Mg2+、SiO32-這三類物質(zhì)相對(duì)速率的特點(diǎn)是：v（SiO32-）＞v（水）＞v（Mg2+）
③同一植物對(duì)不同離子的吸收速率不同，不同植物對(duì)同種離子的吸收速率不同，這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
④植物對(duì)水分的吸收與對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
⑤植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)
⑥植物吸收礦質(zhì)離子和吸收水分的動(dòng)力相同
⑦水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg2+和SiO32-需要葉綠體直接供能．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合，得到的雜交細(xì)胞不正確的敘述是（　　）
A、有雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
B、無增殖的本領(lǐng)
C、可分泌特異性抗體
D、有大量增殖的本領(lǐng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體制備過程中使用的骨髓瘤細(xì)胞是一種缺陷型細(xì)胞，在含有次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培養(yǎng)基（HAT）中無法生長；而小鼠脾細(xì)胞是正常細(xì)胞，在HAT培養(yǎng)基上可正常存活．用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合后，經(jīng)過數(shù)代培養(yǎng)，最終可在HAT培養(yǎng)基上存活并能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞是（　　）
A、骨髓瘤細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞
B、脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞
C、骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞之間形成的融合細(xì)胞
D、脾細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一晴朗夏日某植物的光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，C點(diǎn)與B點(diǎn)比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是（　�。�
A、升  升  升  升
B、降  降  降  降
C、降  升  升  升
D、升  升  降  降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、細(xì)胞分化后，mRNA種類和數(shù)量有所不同，遺傳物質(zhì)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了．某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔10min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)回答以下問題：有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物 時(shí)間（min）
0 10 20 30 40 50
萌發(fā)的種子 0 8 16 23 29 34
蚯蚓 0 4 8 11 13.5 15.5
（1）裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是
 
，以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大？并說明理由．
 

（3）剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱，通常認(rèn)為其熱量來源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
①實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多，溫度上升得越多．
②實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消過毒的透明保溫瓶，消過毒的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三個(gè)同樣大小消過毒的透明保溫瓶，分別
 
．
第二步：取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別做三種處理：一份
 
，放入A瓶中；一份用
 
浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中；一份用清水浸泡后放入C瓶中．
第三步：在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊，記錄溫度計(jì)的示數(shù)．
第四步：將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中，過一段時(shí)間后
 
．
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
結(jié)果：A瓶中溫度無變化，
 
．
結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量．

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