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用含有15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和32P標記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的洋蔥根尖，一段時間后檢測放射性元素的種類，結果是（　�。�
A、所有細胞中均有15N和32p
B、所有細胞中均無15N和32p
C、部分細胞中有15N，所有細胞中均有32P
D、所有細胞中均有15N，部分細胞中有32P
考點：DNA與RNA的異同,DNA分子的復制,遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：根尖能進行分裂的區(qū)是分生區(qū)．該區(qū)的細胞分裂活躍，細胞中能進行DNA 復制，新形成的DNA鏈中會被15N標記．而伸長區(qū)等細胞不分裂，不進行DNA復制，用不到胸腺嘧啶脫氧核苷酸，所以不被15N標記，所以部分細胞中有15N．但是，所有的活細胞都進行基因的轉錄和表達，合成的RNA中就含有32P標記的尿嘧啶核糖核苷酸（RNA特有的），所以全部細胞都被32P標記．
解答： 解：用含有15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的洋蔥根尖，只有分生區(qū)細胞分裂時進行DNA復制，需要消耗含有15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，所以一段時間后檢測放射性元素的種類，結果是部分細胞中有15N；用32P標記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的洋蔥根尖，培養(yǎng)活的洋蔥根尖細胞都進行DNA的轉錄，需要消耗用32P標記的尿嘧啶核糖核苷酸，所以一段時間后檢測放射性元素的種類，結果是所有細胞中均有32P．
故選：C．
點評：本題考查DNA的復制和轉錄的相關知識，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，如圖1是實驗的部分步驟，據(jù)圖1回答下列問題：
（1）若圖中C有大量的放射性，則進入大腸桿菌體內的是用
 
（填“32P”或“35S”）標記的
 
．
（2）在理論上，上層液放射性應該為0，其原因是
 
沒有進入到大腸桿菌內部．
（3）噬菌體侵染細菌實驗證明了
 
．
（4）在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N-DNA（相對分子質量為a）和15N-DNA（相對分子質量為b）．將只含15N-DNA的親代大腸桿菌轉移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結果如圖2所示．預計第Ⅲ代細菌DNA分子的平均相對分子質量為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、綠色植物所有的細胞都有葉綠體
B、小鼠細胞內核糖體和中心體無磷脂雙分子層
C、植物細胞壁對物質進出細胞起主要的控制作用
D、藍藻有膜結構，但無染色體屬于原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用某農藥防治某種害蟲，開始效果很顯著，但長期使用后，效果越來越差，原因是（　�。�
A、害蟲對農藥進行了定向選擇
B、害蟲對農藥產生了隔離
C、農藥使害蟲產生了定向變異
D、農藥對害蟲的抗藥性進行了定向選擇，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國中科院院士鄒承魯一生都在從事生物大分子研究，他帶領生物科學工作者在1965年人工合成了具有生物活性的生物大分子，該生物大分子是（　�。�
A、尿素B、結晶牛胰島素
C、核酸D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料分析
資料一：下圖中兩個狐（A、B），一個是生活在北極的極地狐，另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
資料二：科學工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn)，在南極，由于冰雪融化，長期被冰凍的種子解凍萌發(fā)，在這里出現(xiàn)了新的物種；從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明：半個世紀以來，地球一直在變暖．25年以來，南極氣溫上升了1℃．這些都說明一個現(xiàn)象：地球在變暖．
（1）現(xiàn)在生存的每一種生物，它的形態(tài)結構和生活方式都與
 
相適應．
（2）請推測生活在北極的極地狐是
 
．
（3）燃燒煤和石油能產生大量的二氧化碳，這種氣體像玻璃溫度的玻璃一樣能捕獲陽光使地球變暖．這種現(xiàn)象叫
 
效應，它是造成地球變暖的主要原因之一．
（4）如果地球“變暖”進一步加劇，極地狐將會
 
（填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”）
（5）請你想一個好辦法讓地球“退燒”？
答：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)農業(yè)的結構模式圖，圖2是以沼氣為中心，以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬--沼--魚--肥--果蔬”生態(tài)模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）上述圖1和圖2生態(tài)系統(tǒng)中主要成分分別是
 
，它們是生態(tài)系統(tǒng)的基石．
（2）從生態(tài)學角度分析，人們建立圖示的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了
 
．
（3）一般地說，農田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，是因為該生態(tài)系統(tǒng)
 
，自我調節(jié)能力弱．
（4）圖1中的食物鏈有
 
條．如果一個人的食物有
1
2
來自農作物，
1
4
來自家禽，
1
4
來自豬肉，假如能量傳遞效率為10%，那么此人每增加1千克體重，約消耗農作物
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示中的A、B、C三圖依次表示酶的濃度一定時，反應速度和反應物濃度、溫度、pH的關系．請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中酶的催化反應速度與反應物濃度的關系是：
 
．
（2）圖B中，a點到b點曲線急劇下降，其原因是
 
．
（3）將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內反應速度分別為：甲
 
；乙
 
．
（4）圖C表示了
 
催化反應的速率變化曲線．
（5）在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到2的過程中胃蛋白酶的活性將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生命起源不正確的敘述是（　�。�
A、生命起源于非生命物質
B、生命起源于原始海洋
C、生命起源于陸地
D、生物進化不可逆轉

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