假設(shè)某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒(méi)有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變．現(xiàn)種群中感病植株rr占
1
9
，抗病植株RR和Rr各占
4
9
，抗病植株可以正常開(kāi)花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開(kāi)花前全部死亡．則子一代中r的基因頻率和感病植株所占比例分別為（　�。�
A、75%、
1
9
B、25%，
1
16
C、25%、
4
81
D、75%、
1
8
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：1、在種群中一對(duì)等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1．
2、一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率．
3、當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚�(gè)時(shí)（R、r），設(shè)p表示R的基因頻率，q表示r的基因頻率，則基因型RR的頻率為p2，Rr的頻率為2pq，Rr的頻率為q2．
解答： 解：由于感病植株開(kāi)花前全部死亡，因此只有抗病植株RR和Rr可以繁殖后代，RR與Rr的比例為1：1，R基因頻率=RR+Rr/2=3/4，r基因頻率為1/4．又由于植物種群足夠大，可以自由交配，因此F1中感病植株rr的概率=1/4×1/4=1/16．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因頻率的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量（底物為葡萄糖），據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量
C、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸
D、氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向示意圖，受多種激素調(diào)節(jié)，從而維持血糖平衡．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程中小腸吸收葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
．
（2）促進(jìn)②③過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
和腎上腺素，而由
 
分泌的激素，能促進(jìn)⑤、合成和轉(zhuǎn)變過(guò)程進(jìn)行．
（3）正常情況下，人體內(nèi)的血糖含量維持在80～120mg/dL，若某人④過(guò)程持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，表示可能患糖尿�。F(xiàn)給出以下材料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證糖尿病是由于胰島素缺乏引起的．
實(shí)驗(yàn)材料：兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取兩只健康、大小相同的狗，將其中一只狗的胰島切除，另一只狗不做任何處理．
第二步：分別收集狗的尿液于兩支小試管中，然后滴加斐林試劑并加熱，觀察顏色變化．
第三步：每天定時(shí)給切除胰島的狗喂食適量的胰島素，然后收集尿液，用斐林試劑鑒定，觀察顏色變化．
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答以下問(wèn)題：
①指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)不嚴(yán)謹(jǐn)之處：
 
．
②請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟糾正后實(shí)驗(yàn)狗的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第二步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；第三步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對(duì)照：一種是
 
，另一種是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無(wú)力主要病因是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，使乙酰膽堿不能發(fā)揮作用（如圖甲所示）；而Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用：但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖乙所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、調(diào)節(jié)、代謝、免疫等都離不開(kāi)蛋白質(zhì)的參與．上述圖中的受體蛋白只能與特定的分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化．它像“分子開(kāi)關(guān)”一樣能引起細(xì)胞內(nèi)一系列的變化，而這就是細(xì)胞膜
 
功能的分子基礎(chǔ)．
（2）據(jù)甲圖分析：在正常人體內(nèi)，興奮到達(dá)神經(jīng)一肌肉突觸時(shí)，儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮．而重癥肌無(wú)力患者是由于
 
和
 
，使乙酰膽堿無(wú)法發(fā)揮作用，表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力．
（3）據(jù)乙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者X激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為
 
，由此判斷，Graves氏病患者的代謝速率往往比正常
 
．
（4）在重癥肌無(wú)力與Graves氏病患者體內(nèi)，乙酰膽堿受體和促甲狀腺激素受體都屬于
 
，從而引起特異性免疫反應(yīng)．
（5）由上述分析可知，人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種糖類物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類的分子式可能是（　　）
A、C6H12O6
B、C12H24O12
C、C12H22O11
D、C600H1002O501

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示某細(xì)胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①～⑥代表細(xì)胞．若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞①中有8條染色體
B、細(xì)胞②為第一極體
C、細(xì)胞③有2個(gè)基因B
D、細(xì)胞⑤的基因型為a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域，其獲得途徑如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程
B、圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
C、②過(guò)程中需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素溶液處理
D、用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是纖維素酶和果膠酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　　）
A、苯丙酮尿癥攜帶者
B、21三體綜合征
C、貓叫綜合征
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“+”表示操作，“-”表示未操作）如表所示：
實(shí)驗(yàn)人員操作
取材解離漂洗染色壓片
甲根尖1～3mm處-+++
乙根尖1～3mm處+-++
丙根尖5～7mm處++++
則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（　�。�
A、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
B、細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚
C、細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
D、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

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同步練習(xí)冊(cè)答案