A. | AaBb×Aabb | B. | aabb×Aabb | C. | Aabb×aaBb | D. | AaBb×aabb |
分析 已知三角形基因(B)對(duì)卵形基因(b)為顯性,但在另一圓形顯性基因(A)存在時(shí),則基因B和b都不能表達(dá),則三角形基因型為aaB_,卵形基因型為aabb,圓形A___,據(jù)此答題.
解答 解:已知后代圓形:三角形:卵形=6:1:1,卵形基因型為aabb占$\frac{1}{8}$(=$\frac{1}{2}×$$\frac{1}{4}$),說(shuō)明親本有一對(duì)基因是測(cè)交,還有一對(duì)基因是雜合子自交.三角形基因型為aaB_占$\frac{1}{8}$(=$\frac{1}{2}×$$\frac{1}{4}$),說(shuō)明aa占$\frac{1}{4}$,親本是Aa和Aa,則另一對(duì)基因是Bb和bb,即親本的基因型是AaBb×Aabb.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | 效應(yīng)T細(xì)胞 | D. | 記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②之間充滿組織液,說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 若在X處給予一個(gè)適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換 | |
C. | 興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān) | |
D. | ③中的物質(zhì)以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位于Ⅰ區(qū)的單基因顯性遺傳病,男性患者的母親一定患病 | |
B. | 位于Ⅰ區(qū)的單基因隱性遺傳病,女性患者的父親可能正常 | |
C. | 位于Ⅱ-1區(qū)的單基因顯性遺傳病,男性患者的母親應(yīng)患病 | |
D. | 位于Ⅱ-2區(qū)的單基因遺傳病,患者均為男性,且致病基因來(lái)自其父親 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
B. | 草履蟲(chóng)無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵,才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 細(xì)胞是一切動(dòng)植物生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若瞬間增大組織液中Cu2+的含量,將減緩神經(jīng)沖動(dòng)由A向B的傳遞 | |
B. | 軸突膜處于bc段時(shí),Na+大量?jī)?nèi)流,消耗ATP | |
C. | A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) | |
D. | 興奮傳到A釋放的遞質(zhì)作用于B,會(huì)引起B(yǎng)的Na+內(nèi)流 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
止痛藥(如“杜冷丁”)能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo),但并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),同時(shí)檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量也不變.據(jù)此推測(cè)止痛藥的作用機(jī)制是( )
A.與突觸后膜的受體結(jié)合
B.與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C.抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
D.抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成
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