2．如圖所示為四個遺傳系譜圖，下列有關的敘述中正確的是（　　）
A．四圖都可能表示白化病遺傳的家系
B．肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
D．家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是$\frac{1}{4}$

分析 分析甲圖：雙親正常，但有一個患病女兒，說明該病屬于常染色體隱性遺傳��；
分析乙圖：雙親正常，但有一個患病的兒子，說明該病屬于隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳�。�
分析丙圖：根據(jù)該系譜圖不能確定其遺傳方式，但女患者的兒子正常，因此該病不可能是伴X隱性遺傳�。�
分析丁圖：雙親均患病，但有一個正常的女兒，說明該病是常染色體顯性遺傳�。�

解答 解：A、根據(jù)分析可知，丁圖表示常染色體顯性遺傳病，不可能是白化病遺傳的家系，A錯誤；
B、紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，由以上分析可知甲（常染色體隱性遺傳�。�、丙（不可能是伴X隱性遺傳病）和�。ǔＨ旧w顯性遺傳�。┛隙ú皇羌t綠色盲遺傳的家系，B正確；
C、乙可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，若是常染色體隱性遺傳病，則患病男孩的父親是該病基因攜帶者，若是伴X染色體隱性遺傳病，則患病男孩的父親不是該病基因的攜帶者，C錯誤；
D、丁屬于常染色體顯性遺傳病，該家系中這對夫婦再生一個正常女兒的幾率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點，能根據(jù)系譜圖推斷各遺傳病可能的遺傳方式，再結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解和應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．影響生產(chǎn)者生長發(fā)育與開花結實的因素是（　�。�
A．光照強度B．光照時間C．光的波長D．ABC三項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖中表示轉(zhuǎn)錄過程的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲為胚胎移植的基本程序，圖乙為早期胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：
（1）圖中供體母牛相關處理時需用的激素是由牛的垂體分泌的．
（2）圖甲中犢牛的產(chǎn)生屬于有性生殖，其繼承的基因與受體母牛無關．
（3）若將供體母牛的乳腺細胞核移植到另一母牛的去核卵母細胞中，理論上，形成的重組細胞可發(fā)育成犢牛，這體現(xiàn)了細胞核的全能性，犢牛的性別是雌性．
（4）圖乙中D為桑椹胚，若對E進行胚胎分割需對E中的1（填數(shù)宇）進行均等分割．
（5）胚胎干細胞是全能干細胞，可以從E中獲得，在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子可誘導其向不同類型組織細胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．胰島素基因與合成胰島素的mRNA分別存在于人體的何種細胞中（　�。�
A．胰島B細胞，胰島A細胞B．體細胞，體細胞
C．體細胞，胰島A細胞D．體細胞，胰島B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人群的ABO血型，是由三個基因即IA、IB和i控制．丈夫血型A型，妻子血型B型，生了一個血型為O型的兒子．這對夫妻再生一個與丈夫血型相同的女兒的概率是（　　）
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．赤霉素與生長素都能促進莖的伸長，兩者具有協(xié)同作用．為了驗證此結論，某興趣小組做了如下實驗：（說明：協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用，其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象．所用溶液的濃度符合實驗要求；溶液的量不作要求）
第一步：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入標號為A、B的培養(yǎng)皿中，A組培養(yǎng)液加入適量一定濃度的生長素和赤霉素混合溶液，B組培養(yǎng)液添加等量蒸餾水，兩組在相同適宜的條件下培養(yǎng)；
第三步：每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值．
實驗結果：A組莖切段伸長的平均值大于B組．
請回答：
（1）以上實驗結果尚不能說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，請在上述實驗的基礎上，寫出補充的實驗步驟，并在補充的基礎上預測實驗結果．
①應補充的實驗步驟：第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從它們的同一部位切取等長的莖段若干段平均分成C、D兩組；
第二步：C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素，在相同條件下培養(yǎng)；
第三步：每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值．．
②預測結果：C組的莖切段比B組的短，但比A組的長；D組的莖切段比B組的短，但比A組的長．
（2）實驗結果分析：赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者的關系可用如圖表示．據(jù)圖并結合所學的知識分析，生長素促進莖的伸長是通過促進細胞的伸長來實現(xiàn)；兩者對莖伸長具有協(xié)同作用的合理解釋是赤霉素對生長素的合成具有促進作用，對生長素的分解具有抑制作用．
（3）該興趣小組欲進一步驗證赤霉素的其它作用，請寫出一個有關的課題名稱：探究赤霉素能否促進種子的萌發(fā)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用______酶和______酶去除細胞壁，獲得具有活力的______，再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成______組織，然后經(jīng)過______形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為____________。該技術在___________________________________方面，取得了巨大的突破。

（2）假設甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是____________________________________________________。

（3）這處雜交植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的___________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省東方市八校高二下學期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長期接觸到X射線的人群，他（她）們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯增高。其主要原因是這一人群的生殖細胞很可能發(fā)生( )

A．基因重組 B．基因分離 C．基因互換 D．基因突變

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