【題目】A、B、C、D分別表示不同激素,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)下丘腦分泌__________運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致[ ]__________在血液中的含量明顯升高。
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時(shí),丙中__________細(xì)胞感知血糖濃度的變化并分泌的__________增多;丙中的另一些細(xì)胞分泌的__________減少,從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。
(3)血糖調(diào)節(jié)中激素B和C的作用是__________關(guān)系,激素[ ]__________也可以升高血糖濃度,與激素C的作用是__________關(guān)系。
(4)激素A的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素A的分泌,這類調(diào)節(jié)方式叫__________。
【答案】 促甲狀腺激素釋放激素 A甲狀腺激素 胰島B細(xì)胞 胰島素 胰高血糖素 拮抗關(guān)系 D 腎上腺素 協(xié)同關(guān)系 反饋調(diào)節(jié)
【解析】試題分析:圖示中顯示了以下丘腦為調(diào)節(jié)樞杻的人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)。當(dāng)身體受寒冷刺激時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦,下丘腦一方面通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì),使之分泌[D]腎上腺素,增加產(chǎn)熱;另一方面下丘腦的內(nèi)分泌部分分泌促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致[A]甲狀腺激素的含量增多,再運(yùn)輸?shù)较嚓P(guān)器官增加產(chǎn)熱。當(dāng)血糖含量升高時(shí),丙胰島中的胰島B細(xì)胞感知這一變化并分泌[B]胰島素,使血糖濃度降低;同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的[C]胰高血糖素將會(huì)減少;同時(shí)腎上腺素(D)也有升高血糖含量的作用。
(1)結(jié)合前面的分析可知,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體(甲),垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺(乙),甲狀腺分泌甲狀腺激素(A)增多,促進(jìn)機(jī)體新陳代謝增強(qiáng),增加產(chǎn)熱。
(2)當(dāng)血糖含量升高時(shí),丙胰島中的胰島B細(xì)胞感知這一變化并分泌[B]胰島素,使血糖濃度降低;同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的[C]胰高血糖素將會(huì)減少,從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。
(3)激素B(胰島素)和激素C(胰高血糖素)在降低血糖含量上作用效果相反,所以二者是拮抗作用關(guān)系。激素D(腎上腺素)也可以升高血糖濃度,與胰高血糖素的作用是協(xié)同作用關(guān)系。
(4)甲狀腺激素(A)的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響其的分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,叫反饋調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程如下,請(qǐng)據(jù)圖解回答。
(1)A 是_____,其產(chǎn)生的部位是_____。
(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是_____,反應(yīng)①③④發(fā)生的場(chǎng)所是_____。
(3)可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是_____。
(4)糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>_____。
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸過(guò)程中,糖酵解的場(chǎng)所是
A. 線粒體基質(zhì) B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 線粒體內(nèi)膜 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響.如圖表明植物在3種不同的光照強(qiáng)度下消耗CO2的情況.分析在﹣5℃~0℃和20℃~30℃溫度范圍內(nèi),光合作用的限制因素分別是( )
﹣5℃~0℃溫度范圍 | 20℃~30℃溫度范圍 | |
A | 溫度和光照強(qiáng)度都是限制因素 | 溫度和光照強(qiáng)度都不是限制因素 |
B | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 |
C | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
D | 溫度不是限制因素而光照強(qiáng)度是限制因素 | 溫度是限制因素而光照強(qiáng)度不是限制因素 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有氧呼吸的全過(guò)程中,氧的作用發(fā)生在
A. 葡萄糖酵解為丙酮酸的階段 B. 檸檬酸(三羧酸)循環(huán)階段
C. 產(chǎn)生大量ATP的階段 D. 參與有氧呼吸的全過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶a、b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
酶a切割產(chǎn)物(bp) | 酶b再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. 該DNA分子中,酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B. 酶a與酶b切出的黏性末端不能互相連接
C. 酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵不相同
D. 若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到的切割產(chǎn)物為4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)結(jié)合圖解回答:
(1)激素I、Ⅱ分別是________和________。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),激素Ⅲ的分泌量________,從而促進(jìn)新陳代謝,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量。
(3)下丘腦通過(guò)垂體對(duì)甲狀腺進(jìn)行的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)。當(dāng)血液中的激素Ⅲ達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為________調(diào)節(jié)。
(4)下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡。如果飲水過(guò)少,則下丘腦分泌抗利尿激素的量會(huì)________,從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)________的重吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于T細(xì)胞作用的敘述最完整的一組是( )
①吞噬處理抗原 ②產(chǎn)生淋巴因子 ③識(shí)別抗原
④分化形成記憶細(xì)胞 ⑤分化形成效應(yīng)T細(xì)胞 ⑥分化形成漿細(xì)胞
A.①②③④⑤ B.①②③④⑥ C.②③④⑤ D.②④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)唾液有望成為“改進(jìn)版”的抽血化驗(yàn),勾畫出未來(lái)病人“吐口水看病”的前景。唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌出去要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)及穿過(guò)膜層數(shù)分別是 ( )
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層
B. 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層
C. 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、4層
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層
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