在科研中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來(lái)分別研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長(zhǎng)情況如圖所示
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________
(4)如果由你來(lái)進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)在科研中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來(lái)分別研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長(zhǎng)情況如圖所示
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你來(lái)進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)市高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(10分)在科研中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干小的子課題來(lái)分別研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長(zhǎng)情況如圖所示
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你來(lái)進(jìn)行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)
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