(10分)在科研中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗:

①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙

②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中

③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長情況如圖所示

請回答下列問題:

(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。

(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是____________。

(3)實驗的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)

(4)如果由你來進行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)

 

【答案】

(1)吲哚乙酸濃度對扦插枝條生根的影響;

(2)起對照作用;

(3)甲;乙;丙;甲枝條由于IBA濃度適宜,大量生根,乙枝條由于IBA濃度過高,抑制了枝條生根,丙枝條中芽產(chǎn)生的生長素對生根有一定促進作用。

(4)答案符合題意即可。如:生長素對果實發(fā)育的影響;生長素對枝條、芽生長的影響等。

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年遼寧省沈陽市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(10分)在科研中,往往要把一個較大的課題分解成若干小的子課題來分別研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中,某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行了如下實驗:
①選取生理狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中

③一段時間后,觀察甲、乙、丙枝條的生根情況,結(jié)果根的生長情況如圖所示

請回答下列問題:
(1)你認(rèn)為他們的子課題是________________________。
(2)在他們設(shè)計的實驗中,設(shè)置清水組的目的是____________。
(3)實驗的結(jié)果是____枝條生根最多,____枝條不生根,____枝條生有少量根,其原因是____________________________________________________________________(3分)
(4)如果由你來進行本課題的研究,你所選的子課題是____________________________(要求:不能和本課題相同)

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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)由李建遠教授率領(lǐng)的科研團隊,在山東煙臺毓璜頂醫(yī)院成功克隆出5枚符合國際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。請回答下列問題:

(1)在卵子去核的過程中,李建元教授采用三維立體偏震光紡錘體成像系統(tǒng),對核DNA精確定位后,再用微激光主要對卵子的第一屏障打孔,才能精確剔除卵子細胞核。這一屏障是指(   )

A.卵黃膜       B.透明帶      C.核膜

(2)在培養(yǎng)皮膚纖維細胞和淋巴細胞時,需要用胰蛋白酶等處理,原因是          。培養(yǎng)過程中除了保證無菌、無毒的環(huán)境外,為了防止培養(yǎng)過程中的污染,通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的          。

(3)通過克隆胚胎進而用其衍生而來的器官,來取代患者本人病變的器官,就會避免免疫排異反應(yīng)的發(fā)生,根本原因是        ________________  。(2分)

(4)獲得目的基因后可采用              技術(shù)進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為            。(2分)檢測目的基因是否成功導(dǎo)入植物細胞,可采用的生物技術(shù)是         。(2分)

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山西省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一。為探明柑橘果皮色澤的遺

傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析,實驗結(jié)果(圖一);圖二為具有兩種遺傳病的家族系譜圖。

(1)圖一中,根據(jù)實驗    可以判斷出     是隱性性狀。若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是         ,若單株收獲其自交后代中F2紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有     的株系F3果皮均表現(xiàn)為紅色。

(2)設(shè)圖二II-7為純合子,III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是_______;若乙病患者在人群中的概率為1%,則II-7為致病基因攜帶者的概率為_____,III-10正常的概率是_____。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試(十)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在兩棲類的某些蛙中,雄性個體的性染色體組成是XY,雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時,雌雄比率約為1∶1;如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時,不論具有何種性染色體組成,蝌蚪都發(fā)育成雄性。

(1) 請你推測溫度(30℃)改變這種蛙性別的原因:

① 可能是只改變性別的表現(xiàn)型;② 可能是________。

若是后者,該變化是否會一定遺傳給后代?________。(會、不會、不一定)

(2) 若溫度(30℃)只改變性別的表現(xiàn)型,兩只XX的蝌蚪分別在30℃和20℃條件下發(fā)育成青蛙,能否交配產(chǎn)生后代?________________。若不能寫出理由,若能請寫出交配后產(chǎn)生的后代在20℃條件下的性別是________。

(3) 若要證明以上兩種推測哪一種正確,科研人員設(shè)計了以下實驗,請完善實驗:

Ⅰ. 材料、用具:用一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。

Ⅱ. 實驗步驟:

① 取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵,平均分成兩份,處理:

實驗組甲和對照組乙的處理分別是:________________。

② 在每個組中隨機選取若干只成蛙編號(如1~20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞經(jīng)過分散處理后,再進行______________,最后制成裝片;

③ 在顯微鏡下觀察________________時的________________并進行統(tǒng)計;

④ 預(yù)期實驗結(jié)果并進行實驗分析:

a. 實驗預(yù)期:若甲、乙兩組實驗的裝片被觀察到蛙細胞的性染色體組成均是XX∶XY≈1∶1;

結(jié)果分析:略

b. 實驗預(yù)期:________________;結(jié)果分析:________。

 

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