（2015秋•淄博校級(jí)月考）把一小塊組織搗碎后分析，含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原，該組織取自下面哪種生物（ ）

A．小麥 B．家兔 C．病毒 D．細(xì)菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成情況，某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關(guān)系如下表所示（表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系）：
動(dòng)物    食物甲乙丙丁戊己
乙+
丙++
丁+
戊+++
己+
庚++
表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，請(qǐng)回答下列問題．
（1）上表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者（缺一不得分），該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
（2）該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含6條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有丙、己、戊、庚（缺一不得分），所處營養(yǎng)級(jí)最多的生物是戊和庚（缺一不得分）．
（3）丙與戊的關(guān)系是捕食和競爭；如果由于某種原因使得乙（戊）突然大量死亡，則丙（�。┑臄�(shù)量變化趨勢是先減少后增加，最后趨于穩(wěn)定（增加）．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭破壞后，進(jìn)行的群落演替屬于次生演替．
（5）如果自然條件發(fā)生不可預(yù)知的變化，導(dǎo)致戊生物突然全面消亡，此時(shí)狀態(tài)下如庚欲獲得1kg能量，則從理論上至少需要消耗甲1540kg（營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%，且下一營養(yǎng)級(jí)取食上一營養(yǎng)級(jí)的食物比例相等）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B．核仁是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C．核膜由兩層磷脂分子組成，DNA、RNA等可以穿過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示人體內(nèi)胰島素合成時(shí)基因表達(dá)過程中的某個(gè)階段，相關(guān)敘述符合此圖的是（　�。�
A．圖中進(jìn)行的過程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的催化才能完成
B．胰島素合成時(shí)，胰島素基因的表達(dá)在人體所有活細(xì)胞內(nèi)都可進(jìn)行
C．圖中的①合成后不經(jīng)跨膜運(yùn)輸就與核糖體結(jié)合
D．若該基因是呼吸酶合成基因，則該過程的模板鏈也是③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級(jí)月考）細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)常與多糖結(jié)合成糖蛋白，糖蛋白在細(xì)胞識(shí)別、信號(hào)傳導(dǎo)等生命活動(dòng)中起重要作用．下列哪個(gè)過程與糖蛋白無關(guān)（ ）

A．癌細(xì)胞的擴(kuò)散與轉(zhuǎn)移 B．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C．胰島素促進(jìn)血糖濃度降低 D．甲狀腺激素的合成、加工

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)操作過程的敘述正確的是（ ）

A．甘蔗中含有較多的糖且近于白色，可用于進(jìn)行可溶性還原糖的鑒定

B．脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生子葉切片

C．將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．蛋白質(zhì)鑒定時(shí)應(yīng)先向樣液中加入1 mL雙縮脲試劑A液，搖勻后再加B液4滴，且不能過量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•沙坪壩區(qū)校級(jí)月考）下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等

B．硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細(xì)胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型

C．顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體

D．一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群密度Nt與$\frac{N{\;}_{t+1}}{N{\;}_{t}}$的關(guān)系圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群密度為a時(shí)，該種群的出生率小于死亡率
B．b和e都為該種群的環(huán)境容納量
C．為保證該動(dòng)物的最大持續(xù)捕獲量，種群密度應(yīng)保持在c點(diǎn)
D．種群密度為d時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)最可能為增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示某熱帶地區(qū)A．B．C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，圖3表示B植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生[H]的具體場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少[H]和ATP等物質(zhì)．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的A類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí)進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，所需要的CO2來源于液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的二氧化碳、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）分析圖3可知，在光照強(qiáng)度為c時(shí)，該植物的光合速率等于（填大于/小于/等于）呼吸作用速率．若控制B植物幼苗的光照強(qiáng)度為d，且每天光照12h，再黑暗12h交替進(jìn)行（假定溫度保持不變），則B植物幼苗不能（能/不能）正常生長．
（5）圖2中B植物10-12時(shí)、16-18時(shí)光合速率下降的原因是否相同否（是/否），其中10-12時(shí)光合速率下降的原因是溫度過高，氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足．

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