20.為了摸清某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成情況,某生物小組調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關(guān)系如下表所示(表中“+”表示構(gòu)成食物關(guān)系):
動(dòng)物    食物
+
++
+
+++
+
++
表中甲為該草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,請回答下列問題.
(1)上表中未列出的該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者(缺一不得分),該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含6條食物鏈,處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有丙、己、戊、庚(缺一不得分),所處營養(yǎng)級(jí)最多的生物是戊和庚(缺一不得分).
(3)丙與戊的關(guān)系是捕食和競爭;如果由于某種原因使得乙(戊)突然大量死亡,則丙(。┑臄(shù)量變化趨勢是先減少后增加,最后趨于穩(wěn)定(增加).
(4)該草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭破壞后,進(jìn)行的群落演替屬于次生演替.
(5)如果自然條件發(fā)生不可預(yù)知的變化,導(dǎo)致戊生物突然全面消亡,此時(shí)狀態(tài)下如庚欲獲得1kg能量,則從理論上至少需要消耗甲1540kg(營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%,且下一營養(yǎng)級(jí)取食上一營養(yǎng)級(jí)的食物比例相等).

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:甲為生產(chǎn)者,庚所處營養(yǎng)級(jí)最高,其中包含6條食物鏈,即甲→乙→丙→己→庚;甲→乙→丙→戊→庚;甲→丙→戊→庚;甲→丙→己→庚;甲→丁→戊→庚;甲→戊→庚.

解答 解:(1)圖中列舉的生物是捕食關(guān)系,在生態(tài)系統(tǒng)中為甲為生產(chǎn)者和乙丙丁己庚為消費(fèi)者,表中未列出該生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量;生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞.
(2)草原中的食物鏈為:甲→乙→丙→己→庚;甲→乙→丙→戊→庚;甲→丙→戊→庚;甲→丙→己→庚;甲→丁→戊→庚;甲→戊→庚.故共含 6條食物鏈,處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物是丙、己、戊、庚,所處營養(yǎng)級(jí)最多的生物是庚.
(3)由食物鏈可知,乙、丙共同捕食甲屬于競爭關(guān)系,丙捕食乙又屬于捕食關(guān)系,故乙與丙的關(guān)系是捕食與競爭;如果由于某種原因使得乙(戊)突然大量死亡,則丙(。┑臄(shù)量變化趨勢是的數(shù)量變化趨勢是先減少后增加,最后趨于穩(wěn)定,保持動(dòng)態(tài)平衡.
(4)營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%,且下一營養(yǎng)級(jí)取食上一營養(yǎng)級(jí)的食物比例相等.在食物鏈甲→乙→丙→己→庚中   $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%÷10%=1250;甲→丙→己→庚  $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$÷10%=125;甲→乙→丙→庚  $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$=125;甲→丙→庚  $\frac{1}{4}$÷10%÷10%×$\frac{1}{2}$=12.5;甲→丁→庚  $\frac{1}{4}$÷10%÷10%=25;甲→庚  $\frac{1}{4}$÷10%=2.5;故從理論上至少需要消耗甲1250+125+125+12.5+25+2.5=1540.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者    物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
(2)6     丙、己、戊、庚(缺一不得分)    戊和庚
(3)捕食和競爭    先減少后增加,最后趨于穩(wěn)定(增加)
(4)次生演替
(5)1540

點(diǎn)評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及種群數(shù)量變化的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入一個(gè)島嶼,在1937-1942年期間,這個(gè)種群數(shù)量增長的情況如表所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
年份(年)193719381939194019411942
種群數(shù)量(個(gè))25462084407701380
A.從表格中得不出該種群的環(huán)境容納量(K值)
B.種群從1942年開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C.在1937-1942年期間,該種群數(shù)量增長大致呈“S”型
D.該種群數(shù)量達(dá)到K值后便恒定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.已知某種動(dòng)物的4號(hào)染色體上具有控制紅細(xì)胞膜上某凝集原的基因,在這種動(dòng)物群體中共有4種,且相互間均為共顯性關(guān)系.則這種動(dòng)物的基因型和相關(guān)表現(xiàn)型種類依次為( 。
A.10種與10種B.9種與9種C.8種和8種D.10種與8種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.為了比較A、B兩種抗生素對細(xì)菌X的殺菌作用,下列圖中所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是( 。
(其中灰色代表長有細(xì)菌X的培養(yǎng)基,白色代表沒長菌的培養(yǎng)基,代表浸有10%抗生素A的濾紙片; 代表浸有10%抗生素B的濾紙片)
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,某種植物的花色(白色、藍(lán)色、紫色)由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制.下列說法正確的是( 。
A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有3種
B.植株DdRr自交,后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{3}$
C.植株Ddrr與植株ddRR雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍(lán)花植株,$\frac{2}{3}$為紫花植株
D.植株DDrr與植株ddRr雜交,后代中$\frac{1}{3}$為藍(lán)花植株,$\frac{1}{3}$為紫花植株,$\frac{1}{3}$為白花植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和多樣性的問題
(1)2014年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長超過40m的泰坦巨龍類恐龍化石,這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大,是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長的恐龍物種.除此之外,生物進(jìn)化的證據(jù)還有比較解剖學(xué)、生物化學(xué)、胚胎學(xué).
15世紀(jì)時(shí),有人將一窩歐洲家兔(a)釋放到?jīng)]有兔子的北大西洋中的帕托桑托島(以下稱帕島)上,遷來的兔子迅速繁殖.19世紀(jì),人們驚奇地發(fā)現(xiàn),該島上的兔子(b)已經(jīng)和歐洲兔子(a)有很大不同,它們只有歐洲近親的一半大小,更喜歡夜間活動(dòng).且它們和歐洲兔子交配產(chǎn)生的后代不育.
(2)將歐洲家兔引種到帕島地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b之間形成地理隔離,再經(jīng)過4個(gè)世紀(jì)的繁衍,兔子 a和b個(gè)體之間產(chǎn)生了受精后的生殖隔離.
(3)在對b的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個(gè)體所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,判斷該兔子種群是否發(fā)生了進(jìn)化,理由是沒有,因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化.
(4)下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是B、C、D(多選).
A.一個(gè)基因的自發(fā)突變率很低,但種群中基因眾多,突變率高,決定了進(jìn)化的方向
B.不同基因型的個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同
C.環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D.突變是有利的還是有害的,取決于突變造成的性狀與所處的外界環(huán)境是否相適應(yīng)
(5)下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說法正確的是C.

A.①是群落基因頻率的改變    B.②是地理隔離    C.③是自然選擇學(xué)說    D.③是現(xiàn)代遺傳和變異
(6)④包含遺傳多樣性和物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.關(guān)于植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn):
提出問題:植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水或吸水.
(1)作出假設(shè):當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液時(shí),細(xì)胞會(huì)失水;當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液時(shí),細(xì)胞有可能吸水.
(2)建立對照時(shí),用質(zhì)量濃度0.3g/mL蔗糖溶液與復(fù)原時(shí)加入的清水對照.這種對照稱為自身對照.
(3)顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)的因交量.
(4)據(jù)圖分析產(chǎn)生質(zhì)壁分離的原因:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水,液泡縮小,由于細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,就產(chǎn)生了質(zhì)壁分離..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖可用來表示下列哪一組概念之間的關(guān)系(  )
A.a表示細(xì)胞外液,b~d分別表示血液、組織液、淋巴液
B.a表示原核生物,b~d分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C.a表示免疫系統(tǒng),b~d分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、抗原
D.a表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),b~d分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•淄博校級(jí)月考)把一小塊組織搗碎后分析,含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原,該組織取自下面哪種生物( )

A.小麥 B.家兔 C.病毒 D.細(xì)菌

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同步練習(xí)冊答案