15．下列關于淀粉的敘述，正確的是（　　）
A．淀粉在葉綠體和白色體中都有分布
B．人體細胞中淀粉可以轉化成糖元
C．葡萄糖轉化成淀粉后有利于糖類在植物體內的運輸
D．淀粉溶液中加入本尼迪特試劑后，經(jīng)加熱才能呈現(xiàn)紅黃色

分析 白色體質體的一種，不含色素，多存在于植物的分生組織和儲藏組織中，分布在植物體內不見光的部位，具有儲藏淀粉、蛋白質和油脂的功能．

解答 解：A、葉綠體能進行光合作用合成淀粉等有機物，而白色體中儲存淀粉等有機物，A正確；
B、人體細胞中的淀粉水解成葡萄糖，才可以轉化成糖原，B錯誤；
C、葡萄糖轉化成淀粉后有利于糖類在植物體內儲存，C錯誤；
D、還原性糖可用本尼迪特試劑檢測，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色，而淀粉不屬于還原性糖，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查糖類的代謝，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關實驗材料的敘述，正確的是（　　）
A．用黑藻葉觀察線粒體
B．用馬蛔蟲的受精卵觀察動物細胞的減數(shù)分裂
C．用新鮮的肝臟研磨液與H2O2溶液為材料探究溫度對酶活性的影響
D．血液中加適量生理鹽水制成紅細胞稀釋液，用于體驗制備細胞膜的方法

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于豌豆的敘述，正確的是

A．土壤中的無機鹽可通過自由擴散的方式進入豌豆的根細胞

B．及時排澇，能防止根細胞受乳酸毒害

C．豌豆葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收減少

D．成熟季節(jié)，豌豆種子通過光合作用制造大量有機物導致干重明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用某人的胰島素基因制成的DNA探針，能與之形成雜交分子的是（　�。�
①該人胰島A細胞中的DNA　  ②該人胰島B細胞中的mRNA
③該人胰島A細胞中的mRNA　 ④該人肝細胞中的DNA．
A．①③④B．①②③C．①②④D．②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關系及①②③④四個位點，圖乙是某一反射弧中某一結構的亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中，如果在③處給予有效刺激，產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導致突觸小泡與前膜融合，釋放神經(jīng)遞質（Ach）； Ach與Ach受體結合后，肌膜發(fā)生電位改變（興奮、神經(jīng)沖動），引起肌肉收縮．
（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點．若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是①．
（3）人的手指意外觸到蠟燭火焰會縮手，該縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓．而消防隊員在火海中救人時雙手雖觸碰火焰，卻不會發(fā)生縮手反射，這說明低級中樞受腦中高級中樞的控制．傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．
（4）圖乙是突觸的亞顯微結構模式，圖乙中興奮在圖乙所示結構中的傳導方向是從左向右，并請解釋一下為什么在此結構中只能按照這種方向傳導只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質，突觸后膜接受神經(jīng)遞質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為探究不同濃度的生長素對植物不同器官生長的影響，某同學取切去尖端后長度均為10mm的燕麥的胚芽和胚根做材料進行實驗，表為實驗結果，下列敘述正確的是（　�。�
生長素濃度（mol•L-1）10-1210-1110-1010-910-810-710-610-5
2d后平均長度（mm）胚芽12.312.713.514.716.015.112.210.8
胚根12.112.713.612.612.010.910.010.0
A．生長素的濃度不同，作用效應一定不同
B．胚芽對生長素濃度的敏感性大于胚根
C．該實驗能證明生長素對胚芽的作用具有兩重性
D．該實驗能證明生長素對胚根的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細胞分化過程中不會出現(xiàn)的是（　�。�
A．細胞表面結構改變B．細胞器的種類和數(shù)量的改變
C．蛋白質種類和數(shù)量的改變D．細胞核遺傳物質的種類會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗，如圖為該苗的光合速率與呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請分析回答相關問題．
（1）從如圖分析可知，同一株南瓜幼苗在其它相同條件下，25℃時光合作用合成的有機物小于（大于、小于或等于）30℃時合成的有機物．
（2）據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度高（填高或低），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟效益，應控制的最低溫度為20℃左右．
（3）限制AC段CO2吸收速率的主要外界因素是溫度，圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（4）假如上述實驗時在缺Mg條件下進行的，在其他條件相同的情況下，圖中A點會向右（左、右）移動．
（5）溫度在0-5℃之間，南瓜幼苗進行細胞呼吸的場所有細胞質基質、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．光敏色素在植物個體發(fā)育的過程中能促進種子的萌發(fā)、調節(jié)幼苗的生長和葉綠體的發(fā)育等．如圖為光敏色素調節(jié)相關蛋白質合成的過程，請分析回答有關問題：

（1）圖中活性調節(jié)蛋白的作用是促進rbcS基因和cab基因的轉錄；若cab基因發(fā)生突變，則可能會影響光合作用的光反應階段．
（2）需要氨基酸作為原料的過程是圖中序號②④．該過程的開始和終止分別與mRNA上的起始密碼和終止密碼有關．
（3）由圖可知，遺傳信息的轉錄過程產(chǎn)生在細胞核、葉綠體，葉綠體的發(fā)育受細胞核和細胞質中的遺傳物質控制．
（4）葉綠體中植物吸收紅光的色素主要是葉綠素（或葉綠素a和葉綠素b）．葉綠體中的DNA復制需要DNA聚合酶的催化，若要探究該酶的合成是受細胞核基因還是細胞質基因編碼，請你寫出實驗設計思路：用藥物抑制核基因的表達，檢測葉綠體中是否有DNA聚合酶的合成．

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