A. | 不同種個體間無法交配,不能產(chǎn)生后代,被稱為生殖隔離 | |
B. | 所有生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用 | |
D. | 可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提,自然選擇是進化的動力 |
分析 1、生物與生物之間,生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化,通過漫長的共同進化形成了生物多樣性;
2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
3、隔離是新物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離,地理隔離是指同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群,使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象.生殖隔離是指由于各方面的原因,使親緣關(guān)系接近的類群之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的現(xiàn)象.新物種的形成不一定會經(jīng)過地理隔離,但一定會經(jīng)過生殖隔離.
解答 解:A、生殖隔離是指不同物種之間在自然條件下不交配,即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機制,A錯誤;
B、所有生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性,B正確;
C、若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用,C正確;
D、可遺傳變異是進化性變化得以發(fā)生的前提,自然選擇是進化的動力,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進化的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿的成分穩(wěn)定時,機體達到穩(wěn)態(tài) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等 | |
C. | 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大 | |
D. | 抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級卵母細胞和次級卵母細胞都會出現(xiàn)細胞質(zhì)不均等分裂現(xiàn)象 | |
B. | 哺乳動物精原細胞中一定含有Y染色體,精子中不一定含有Y染色體 | |
C. | 受精過程中,精子和卵細胞的相互識別體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點 | |
D. | 卵細胞和精子的隨機結(jié)合增加了后代的變異類型,有利于進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是高級中樞,對人體內(nèi)臟器官的活動幾乎沒有影響 | |
B. | 在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 | |
C. | 在一個神經(jīng)元中,各種細胞器是隨機分配在細胞的各個部位的 | |
D. | 刺激一個神經(jīng)元上任一部位,整個神經(jīng)元都會發(fā)生膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在細胞的各種化合物中含量最多 | |
B. | C、H、O、N、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素 | |
C. | 細胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸 | |
D. | 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì),具有調(diào)節(jié)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某混合樣品中微生物R含量極少,要得到大量的R,比較理想的方法是采用( )
A.天然培養(yǎng)基
B.稀釋涂布平板法
C.利用適合R生長但同時抑制或阻止其他種類微生物生長的選擇培養(yǎng)基
D.用顯微鏡直接觀察、尋找,再培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述,正確的是 ( )。
A.可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象
B.體現(xiàn)在個體形成雌、雄配子的過程中
C.研究的是所有兩對等位基因的遺傳行為
D.兩個定律之間不存在必然的聯(lián)系
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