A. | E-G發(fā)生的主要場所是細胞核,G→B發(fā)生的場所是細胞質 | |
B. | B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構有關 | |
C. | E中e的排列順序決定了B中b的排列順序 | |
D. | E是人類的遺傳物質,B是生命活動的體現(xiàn)者 |
分析 分析題圖:根據E→G→B可推知E是DNA,G是RNA,B是蛋白質,則b是氨基酸,e是脫氧核糖核苷酸.
解答 解:A、E→G是轉錄過程,發(fā)生的主要場所是細胞核,G→B是翻譯過程,場所是細胞質中的核糖體,A正確;
B、蛋白質功能多樣性是由結構多樣性決定的,蛋白質結構多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關,還與蛋白質的空間結構有關,B錯誤;
C、蛋白質是由DNA通過轉錄和翻譯過程控制合成的,蛋白質中的氨基酸序列是由DNA分子中脫氧核糖核苷酸的序列決定的,C正確;
D、E為DNA,是人類的遺傳物質;B為蛋白質,是生命活動的體現(xiàn)者,D正確.
故選:B.
點評 本題結合概念圖,考查蛋白質分子結構多樣性的原因、遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記蛋白質分子具有多樣性的原因;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件等基礎知識,能準確判斷題圖,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中多肽含有一個游離羧基(位于第1位)和一個游離氨基(位于第30位) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產物比原多肽多5個氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產物中有3條多肽 | |
D. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產物比原多肽多6個氫原子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然種群中紅花植株的基因型有4種 | |
B. | 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc | |
C. | 自交子代中綠花植物和紅花植株的比例可能不同 | |
D. | 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為$\frac{3}{64}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在已知目的基因任意序列情況下,可采用PCR擴增技術獲取目的基因 | |
B. | 目的基因導入受體細胞最常用的方法是農桿菌轉化法 | |
C. | 可用一種或兩種限制酶同時切割運載體和目的基因,便于兩者連接 | |
D. | 利用運載體上標記基因的相關特性就可檢測出目的基因已導入受體細胞并成功表達 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動植物都由細胞和細胞產物所構成 | |
B. | 細胞是一個相對獨立的單位 | |
C. | 新細胞可以從老細胞中產生 | |
D. | 按細胞有無成形的細胞核,可將細胞分為原核細胞和真核細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式。神經遞質和性激素的傳輸方式是( )
A.① B.②③ C.①③ D.②①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察有絲分裂實驗與低溫誘導染色體數(shù)目變化實驗的實驗步驟完全相同 | |
B. | 常溫條件下,RNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 | |
C. | 常溫條件下,唾液淀粉酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 水浴加熱條件下,糖原與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東棗莊第八中學東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于下丘腦在生命活動調節(jié)中的敘述中,不正確的是 ( )
A.感受細胞外液滲透壓的刺激,產生動作電位
B.作為體溫調節(jié)中樞,調節(jié)激素分泌影響產熱
C.通過反射弧,直接調節(jié)汗腺的分泌影響散熱
D.通過分泌激素,間接影響胰高血糖素的分泌
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com