8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是(  )
A.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟完全相同
B.常溫條件下,RNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
C.常溫條件下,唾液淀粉酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D.水浴加熱條件下,糖原與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀

分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的步驟:根尖的培養(yǎng)、低溫誘導(dǎo)、取材、制作裝片、觀察.

解答 解:A、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟不完全相同,如低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片之前需要進(jìn)行低溫誘導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、常溫條件下,DNA與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色,B錯(cuò)誤;
C、常溫條件下,唾液淀粉酶(本質(zhì)是蛋白質(zhì))與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,C正確;
D、糖原是非還原性糖,其不能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)等,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞分化的過程就是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積與體積的比值會(huì)有所減小
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞衰老不受基因控制而是細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生變化的過程
D.細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述不正確的是( 。
A.E-G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B.B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C.E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D.E是人類的遺傳物質(zhì),B是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì).已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在人體細(xì)胞中,a共有5種
B.b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙,此過程形成了磷酸二酯鍵
C.組成甲與乙的五碳糖不同
D.在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般不同,丙一般相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體細(xì)胞在衰老過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低B.細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
C.細(xì)胞核體積減小D.細(xì)胞內(nèi)水分減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.堰塞湖是山體滑坡堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊,今后堰塞湖的演替屬于( 。
A.初生演替B.先是初生演替,后為次生演替
C.次生演替D.先是次生演替,后為初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為某糖原沉積、裥突疾〖易宓倪z傳系譜圖,其中 3 號(hào)不攜帶致病基因(相關(guān)基因用 A、a 表示),下列敘述正確的是( 。
A.該病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳,6號(hào)的基因型為 XAXa
B.若8號(hào)不患色盲,9號(hào)為色盲基因攜帶者,則8號(hào)和9號(hào)婚配后生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率為$\frac{5}{12}$
C.若人群中Ⅰ型糖原沉積病的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則10號(hào)和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原沉積病的概率為 $\frac{1}{303}$
D.若要確認(rèn)后代是否患病可以對(duì)后代進(jìn)行遺傳咨詢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甘藍(lán)自花傳粉后,花粉在雌蕊柱頭上的萌發(fā)受阻會(huì)導(dǎo)致自交不親和,這一甘藍(lán)柱頭細(xì)胞中MLPK基因的表達(dá)有關(guān).科研人員將反義MLPK基因表達(dá)載體導(dǎo)入甘藍(lán)細(xì)胞,轉(zhuǎn)錄出的反義mRNA與甘藍(lán)細(xì)胞中MLPK基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ),阻止mRNA的翻譯,可增加甘藍(lán)自交結(jié)籽數(shù)量.相關(guān)操作過程如圖所示,回答下列問題.  
(1)圖中①表示cDNA(或者互補(bǔ)DNA);PCR過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶. 
(2)在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí),應(yīng)將反義MLPK基因與甘藍(lán)柱頭細(xì)胞中特異表達(dá)的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起. 
(3)科研人員依據(jù)重組載體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),用添加除草劑的培養(yǎng)基篩選出導(dǎo)入載體的甘藍(lán)細(xì)胞.組織培養(yǎng)時(shí),誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,通過提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素(填“生長(zhǎng)素”或“細(xì)胞分裂素”)的含量誘導(dǎo)再分化和芽原基的形成,最終獲得甘藍(lán)植株.  
(4)要在個(gè)體生物學(xué)水平上鑒定反義MLPK基因是否發(fā)揮作用,方法是統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)植株自花傳粉(或自交)后的結(jié)籽數(shù)量,并與非轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)植株比較.

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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三年級(jí)四月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員在實(shí)驗(yàn)室中,研究光照強(qiáng)度變化對(duì)某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響(單位:),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)強(qiáng)光照開始時(shí),氧氣的釋放速率________,原因是______。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有__________________。

(2)圖中A點(diǎn)光合作用速率_____(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。B點(diǎn)光反應(yīng)速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)暗反應(yīng)速率,此時(shí)ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是__________。

(3)在強(qiáng)光照開始后短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3/C5的變化是_____(填“增大”、“減小”或“不變”)。強(qiáng)光照結(jié)束后,CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。

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