A. | 有絲分裂后期 | B. | 減數(shù)第一次分裂 | C. | 減數(shù)第二次分裂 | D. | 受精作用 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:在減數(shù)第一次分裂后期中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,此時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開而分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能列表比較兩者,明確同源染色體上的等位基因分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大 | |
B. | 依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好 | |
C. | 對(duì)大型動(dòng)物易地保護(hù),遷移的種群密度不宜過大 | |
D. | 種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①③④⑥ | D. | ①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是
A.血漿蛋白 B.呼吸酶 C.鈣離子 D.激素
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州興義第八中學(xué)高三第七次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將植物甲和乙分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),在一定CO2濃度和適宜溫度下,測(cè)得植物甲、乙的光合速率與光照強(qiáng)度關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)光合作用過程中,CO2以 方式進(jìn)入葉綠體后,與 結(jié)合而固定為C3,進(jìn)而形成糖類等。
(2)植物乙在單作時(shí),光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度為 klx,比間作時(shí) (“高”、“低”或“相同”);植物乙在更大光照強(qiáng)度下,光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是 ;間作提高了植物 (填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的光合速率。
(3)植物甲開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作 (“大于”、“小于”或“等于”)間作;與單作相比,間作時(shí)植物甲和乙的呼吸強(qiáng)度將分別 、 。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( )
A.精子與卵細(xì)胞的融合 B.mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素 D.吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的攝取
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸是ATP的全部來源 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)絕大多數(shù)是以ATP作為直接能源 | |
C. | 稻田需要定期排水,否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生酒精而腐爛死亡 | |
D. | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用相應(yīng)的試劑檢測(cè)有無(wú)酒精的產(chǎn)生 |
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