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鯽魚的遺傳物質中，由A、T、G三種堿基構成的核苷酸共有（　�。┓N．
A、5B、7C、3D、9
考點：核酸的基本組成單位,核酸在生命活動中的作用
專題：
分析：本題是對DNA與RNA在化學組成上的異同點是考查，梳理DNA與RNA在化學組成上的異同點，然后結合題干信息進行解答．
解答： 解：鯽魚細胞中含有DNA與RNA兩種核酸，堿基A與G，是DNA與RNA共同含有的堿基，因此A與G各形成2種核苷酸，T是DNA的堿基，RNA中沒有堿基T，因此T參與組成的核苷酸1種，所以人體細胞中，由堿基A、T、C參與構成的核苷酸種類是2+2+1=5種，但由于鯽魚的遺傳物質是DNA，故在遺傳物質中A、T、G三種堿基構成的核苷酸共有3種．
故選：C．
點評：本題的知識點是核酸的基本單位，DNA與RNA在化學組成上的異同點，對于基礎知識的記憶是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、不同酶的最適溫度可能相同
B、隨著溫度降低，酶促反應的活化能下降
C、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質具有的生物學功能是（　　）
A、構成生物膜
B、催化化學反應
C、充當跨膜物質運輸?shù)妮d體
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生態(tài)學家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關系（“√“表示存在食物關系）．
請據(jù)下表和圖回答有關問題：
 被食者
捕食者		綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲
螺獅√√
鯽魚√√√√
輪蟲√
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．
（3）假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲，
1
5
來自螺螄，
1
5
來自水草，
2
5
來自綠藻，能量流動效率按10%計算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物
 
kg．
（4）上面右圖是對某地引進經濟魚進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線．調查該經濟魚種群密度常用的方法是
 
，t0、t1、t2三個時間相比該經濟魚的種群數(shù)量最大的時間是
 
．
（5）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚．向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（6）據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力．綠藻的這方面價值屬于
 
使用價值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價值屬于
 
使用價值（該小題的兩空只需填寫“直接”、“間接”或者“潛在”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細胞的結構模式圖，

據(jù)圖回答（[]中填寫數(shù)字標號，“    ”上填寫文字）．
（1）為細胞提供能量的細胞器是[
 
]．原核細胞缺乏圖中的[
 
]．
（2）分泌蛋白最初是在[
 
]中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈先進入[
 
]進行加工，再進入[
 
]中做進一步的修飾加工，最后包裹著蛋白質的囊泡與[
 
]融合，將蛋白質分泌到細胞外．
（3）連接溝通細胞膜和核膜，使細胞膜、細胞核以及其它生物膜聯(lián)系構成整體的結構是[
 
]
 
．與核糖體的形成有關的結構是[
 
]
 
．
（4）動物細胞有而高等植物細胞沒有的細胞器有
 
．對細胞有保護和支持作用的結構是
 
．具有雙層膜的細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是構成蛋白質的氨基酸（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

沭河古道是臨沭境內著名的旅游景點，其河內有機質豐富，有較多的藍藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲及水生植物等（甲圖所示）．請回答：

（1）將沭河水體制作裝片，在低倍鏡下看到了物像如乙圖所示．要對①放大進行重點觀察，顯微鏡的操作步驟如下：a．調節(jié)光圈和反光鏡；b．移動載玻片；c．轉動細準焦螺旋；d．轉動轉換器．正確的操作順序是
 
．
（2）河中藍藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲和水生植物都具有的細胞器是
 
．
（3）若沭河水體被污染、富營養(yǎng)化，河中的藍藻會使該河發(fā)生
 
現(xiàn)象．藍藻也能進行光合作用，是因為藍藻細胞內含有
 
．
（4）從生命系統(tǒng)的結構層次來看，河中所有的綠眼蟲構成
 
，整個沭河構成
 
．
（5）欲獲得較純凈的細胞膜進行科學研究，所選實驗材料為
 
，選擇該材料的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色盆栽植物置于密閉容器內暗處理后，測得容器內CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1），在天氣晴朗時的早6時移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示．請回答下列問題：
（1）一天中儲存有機物最多的時刻是
 
．24時植物的呼吸方式是
 
，說出你的判斷理由
 
．
（2）10時～16時之間，CO2含量下降的原因是
 
．
（3）該盆栽植物葉肉細胞在光照條件下消耗[H]的場所是
 
．
（4）若8時和17時的溫度相同，則8時的光照強度
 
（＞，=，＜）17時的光照強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證光質對葉片光合作用的影響，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對預測結果進行分析．
實驗材料與用具：小燒杯三只、三棱鏡、打孔器、注射器、40W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計）．
（一）實驗步驟：
（1）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開大的葉脈）
（2）將圓形葉片置于注射器內，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使小圓形葉片內的氣體逸出．這一步驟可重復幾次．
（3）將內部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用．（這樣的葉片因為細胞間隙充滿水，所以全都沉到水底．）
（4）
 
．
（5）
 
．
（6）
 
．
（二）預測結果并分析：
預測結果：
 

結果分析：
 

（三）結果及討論：若增強單色光光照強度，能否對實驗結果產生影響？
 
，試在同一坐標圖中畫出不同類型的單色光（光質）下，光照強度與光合作用強度的關系曲線來說明這個問題．
 
．

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