【題目】2014年1月,美國(guó)政府宣布將斥資180億美元耗時(shí)25年來(lái)防止五大湖遭到亞洲鯉魚(yú)的入侵,回答下列問(wèn)題:

1亞洲鯉魚(yú)是美國(guó)人對(duì)青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)等8種魚(yú)的統(tǒng)稱(chēng)。美國(guó)于20世紀(jì)70年代從中國(guó)進(jìn)口這些魚(yú)類(lèi),以改善生態(tài),但隨著數(shù)量的增加,亞洲鯉魚(yú)已在五大湖水域出現(xiàn),并危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。圖中曲線 符合亞洲鯉魚(yú)初期瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中所描述的生物有 的傾向。

2依據(jù)自然界種群增長(zhǎng)的特點(diǎn),人類(lèi)進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí),應(yīng)將種群數(shù)量控制在圖中 點(diǎn),而不能過(guò)度捕撈,原因是

3若圖中曲線II可用于表示某地蟑螂種群數(shù)量變化,如果滅蟑螂時(shí)只采用毒餌誘殺的辦法,則蟑螂的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有數(shù)量,請(qǐng)依據(jù)圖提出更有效地控制措施 。

【答案】1I 過(guò)度繁殖

2e e點(diǎn)時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大,種群數(shù)量恢復(fù)快

3增加蟑螂生存的環(huán)境阻力從食物來(lái)源、天敵等方面考慮均可得分,使其環(huán)境容納量降低

【解析】

試題分析:1亞洲鯉魚(yú)對(duì)于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境屬于入侵的外來(lái)物種,若是適應(yīng)環(huán)境將呈現(xiàn)J型增長(zhǎng),沒(méi)有天敵,食物充足,對(duì)應(yīng)的是曲線,這充分體現(xiàn)了生物的過(guò)度繁殖現(xiàn)象。

2自然界中的種群增長(zhǎng)曲線為S型增長(zhǎng),在K/2時(shí)增長(zhǎng)最快,所以在進(jìn)行捕撈時(shí),剩余量為K/2時(shí),可以快速補(bǔ)充捕撈的數(shù)量。

3在消滅害蟲(chóng)的過(guò)程中,應(yīng)越早越好,若是想限制蟑螂的數(shù)量,應(yīng)該從蟑螂的天敵和食物入手,增加蟑螂生存的環(huán)境阻力,從而控制蟑螂的數(shù)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶,通過(guò)基因改造,將原來(lái)的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢?ài)的密碼子AGA,由此發(fā)生的變化有

A.植酸酶氨基酸序列改變

B.植酸酶mRNA序列改變

C.編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低

D.配對(duì)的反密碼子為UCU

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A. a、b、c、d過(guò)程中均可發(fā)生基因突變

B. 基因重組發(fā)生在b、cd過(guò)程中

C. 遺傳多樣性的原因只因c過(guò)程的隨機(jī)性

D. d過(guò)程包括有絲分裂和細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率平均值隨時(shí)間單位:年的變化。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的數(shù)量為200只。下列敘述正確的是

A由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈J型增長(zhǎng)

B理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

C導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降、種群數(shù)量減少的因素主要包括天敵、生活空間和資源有限等

D如果該種群為某種作物害蟲(chóng),則在第5年防治最有效

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究不同濃度對(duì)某種植物幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)A、B、C三組中, 組是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A、B、C三組的光強(qiáng)、溫度等無(wú)關(guān)變量要保持

。在測(cè)量各生理指標(biāo)時(shí),為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,每組要選取該植物幼苗 的葉片。

(2)據(jù)圖可知,隨著濃度升高,幼苗還原糖含量有所增加,原因是 。

(3)通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首 結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。高濃度導(dǎo)致氣孔開(kāi)度 ,有利于幼苗度過(guò)干旱環(huán)境。

(4)Rubisco酶具有兩面性,濃度較高時(shí),催化反應(yīng),完成光合作用;濃度較高時(shí),催化反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后倒線粒體中會(huì)產(chǎn)生,完成光呼吸。據(jù)此推測(cè)光呼吸強(qiáng)度一般隨光照增強(qiáng)而 ,適當(dāng)提高濃度對(duì)光呼吸有 (填促進(jìn)抑制)效應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是培育薄荷和提取薄荷精油的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中A表示 ,a和b過(guò)程分別是 。

(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程常用 培養(yǎng)基,在培養(yǎng)過(guò)程中,要注意培養(yǎng)基中添加植物激素的濃度、 以及 。

(3)提取薄荷清油時(shí),圖示所用方法為 ,獲取油水混合物后,在其中加入 試劑,分層后可獲得直接精油,再加入 試劑,可進(jìn)一步除水獲得薄荷精油。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從同一個(gè)體的漿細(xì)胞(L)和胰島B細(xì)胞(P)分別提取它們的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下合成相應(yīng)的單鏈DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中,能與L-cDNA互補(bǔ)的P-mRNA以及不能與P-cDNA互補(bǔ)的L-mRNA分別含有編碼

核糖體蛋白的mRNA

胰島素的mRNA

抗體蛋白的mRNA

血紅蛋白的mRNA

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于頸部的頸動(dòng)脈竇存在壓力感受器。在拳擊比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員非常注重保護(hù)頸部。從生理學(xué)角度分析,這種做法是為了避免

A.擠壓血管引起動(dòng)脈血壓過(guò)高

B.激活壓力感受器導(dǎo)致血壓過(guò)低

C.塞血管引起動(dòng)脈血壓過(guò)低

D.激活壓力感受器導(dǎo)致血壓過(guò)高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對(duì)白眼(b)是顯性。下圖為某果蠅的染色體及基因組成,下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型及比例,分析回答:

(1)分析如圖可知,果蠅的一個(gè)正常的體細(xì)胞包括______個(gè)染色體組。若對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測(cè)序______條染色體。“另一親本”果蠅的基因型為________。

(2)若如圖果蠅一個(gè)原始生殖細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)配子的基因型為AAY,則同時(shí)產(chǎn)生的另三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為________________。

(3)該果蠅與“另一親本”雜交,子代的長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅中雜合體占的比例為_____。

(4)若只根據(jù)子代果蠅的眼色就能判斷其性別,則選作親本的果蠅眼色基因型應(yīng)該為________________

(5)若同時(shí)考慮上述兩對(duì)性狀,子代雌雄果蠅都有四種表現(xiàn)型,且比例為3:3:1:1,則選作親本果蠅的基因型應(yīng)該為_____________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案