下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述中正確的是（　�。�
A、用馬鈴薯組織樣液做還原糖的鑒定實驗，熱水浴加熱后會出現(xiàn)紅色沉淀
B、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是防止色素被破壞
C、分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑，搖勻，均可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
D、取紫色洋蔥表皮細(xì)胞，在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體的形態(tài)，確認(rèn)染色體的數(shù)目
考點(diǎn)：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：斐林試劑能與還原糖（如麥芽糖、乳糖和單糖）反應(yīng)，生成磚紅色沉淀．雙縮脲試劑能與具有兩個以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應(yīng)．在綠葉中色素的提取和分離實驗中，提取色素時需要加入無水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗，應(yīng)該選取分裂能力旺盛的分生區(qū)細(xì)胞制作臨時裝片觀察．
解答： 解：A、馬鈴薯組織樣液中的主要成分是淀粉，是非還原性糖，不能與斐林試劑反應(yīng)，A錯誤；
B、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是使研磨更充分，B錯誤；
C、雙縮脲試劑能與具有兩個以上肽鍵的化合物發(fā)生紫色反應(yīng)，所以分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑，搖勻，均可看到溶液變?yōu)樽仙�，C正確；
D、紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不能再分裂，不會出現(xiàn)染色體，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生物組織中化合物的鑒定、綠葉中色素的提取和分離、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實驗原理、實驗選材、選取的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中催化①過程酶主要是
 
；完成②的場所是
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：
 
，從B分析是由于
 
．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？
 
．原因是每一個體細(xì)胞中
 
．
（4）圖中Y是指
 
，當(dāng)細(xì)胞正在進(jìn)行①過程時，圖中Y：A=
 
；當(dāng)人們正在顯微鏡下對 Y進(jìn)行形態(tài)觀察和計數(shù)時，圖中Y：A=
 
；
（5）A的基本骨架是
 
，若B水解成b有m個，則控制B形成的A中a至少有
 
個．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是（　�。�
A、B淋巴細(xì)胞的線粒體
B、煙草花葉病毒
C、ATP
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項組成細(xì)胞化合物的描述，正確的是（　　）
A、光合作用中的水只作為原料來影響光合速率
B、淀粉和纖維素的基本組成單位不都是葡萄糖
C、質(zhì)膜中有些膜蛋白起著生物催化劑作用，所有膜的成分里都有磷脂
D、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細(xì)胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C、對多細(xì)胞生物來說，體內(nèi)總有一部分細(xì)胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)上有重大應(yīng)用價值．通過移植胚胎干細(xì)胞期望可以治療的疾病是（　　）
①糖尿病          ②高血壓           ③唐氏綜合征（21三體綜合征）
④老年癡呆癥      ⑤白化病           ⑥肝衰竭．
A、①②⑤B、②③⑥
C、①④⑥D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞會因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別，但mRNA是相同的
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用，二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與綠色植物新陳代謝有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A、綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行，暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來源于光合作用
C、水果貯存時充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸，延長水果的貯存時間
D、即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2，也無法檢測到有氧氣生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是水稻幼苗在一定條件下CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）B點(diǎn)時葉綠體中的ATP合成速率比C點(diǎn)時
 
．CD段時外界的限制因素可能是
 
等．D點(diǎn)時水稻的凈光合速率是
 
μmol?m2?s-1（用CO2吸收量表示）．
（2）某水稻新品種具有莖稈矮小、分蘗密集的特點(diǎn)，這種株型能增加密植程度，增大
 
，從而提高產(chǎn)量．
（3）很多植物如水稻，除了進(jìn)行正常呼吸作用外，還具有在光下吸收O2、產(chǎn)生CO2的光呼吸現(xiàn)象（與前者利用的底物不同）．請利用圖2中恒溫裝置設(shè)計實驗，比較在光照強(qiáng)度為1000μmol?m2?s-1時，水稻光呼吸消耗O2量與光合作用產(chǎn)生O2量的多少．
實驗步驟：
①將生長狀況良好且長勢一致的水稻幼苗均分為2組，編號為A、B．
②將A組水稻幼苗置于裝置中遮光20min后，標(biāo)明液滴停留位置為P．
③
 
，標(biāo)明液滴停留位置為Q．
④
 
．
結(jié)果分析：
I．若Q在P的左側(cè)，則光呼吸消耗O2量高于光合作用產(chǎn)生O2量；
Ⅱ．
 
；
Ⅲ．
 
．

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