【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)一株淡綠葉色水稻突變體，測(cè)定并比較突變體與野生型的一些指標(biāo)，得到下圖和表中結(jié)果。據(jù)此作出的推測(cè)不合理的是（ ）

葉綠素含量

（mgg-1）

類(lèi)胡蘿卜素含量

（mgg-1）

氣孔導(dǎo)度

（molm-2s-1）

野生型

3．47

0．83

0．52

突變型

1．80

0．43

0．71

A.葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素含量降低可能導(dǎo)致突變體葉色淡綠

B.突變體光合速率較高的原因是色素中葉綠素所占比例升高

C.氣孔開(kāi)放程度增加導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型

D.在相同光強(qiáng)下突變體的光反應(yīng)速率可能高于野生型

【答案】B

【解析】

本題考查了光合作用相關(guān)的知識(shí)。分析題圖：突變體與野生型相比，葉綠素含量降低、類(lèi)胡蘿卜素含量降低、氣孔導(dǎo)度提高，這導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，凈光合速率上升。

A、葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素含量降低可能導(dǎo)致突變體葉色淡綠，A正確；
B、根據(jù)試題分析可知：突變體光合速率較高的原因是：氣孔導(dǎo)度提高，導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)試題分析可知：氣孔開(kāi)放程度增加導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，C正確；
D、在相同光強(qiáng)下，突變體的氣孔導(dǎo)度提高，導(dǎo)致突變體的暗反應(yīng)速率高于野生型，為光反應(yīng)提供的ADP較多，突變體光反應(yīng)速率可能高于野生型，D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況如下圖 （“－”表示未用生長(zhǎng)素處理，“＋”表示用生長(zhǎng)素處理，“＋”越多表示激素濃度越高），該實(shí)驗(yàn)可作為探 究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

B.在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)還需設(shè)計(jì)不含生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組

C.圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D.D 組比 C 組生長(zhǎng)慢可能由于生長(zhǎng)素濃度升高誘導(dǎo)乙烯產(chǎn)生有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④⑤分別代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.機(jī)體受寒冷刺激后，圖中③含量的增加先于①和②

B.機(jī)體失水過(guò)多時(shí)，下丘腦通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

C.饑餓時(shí)，腎上腺分泌的⑤通過(guò)體液運(yùn)輸可作用于肝細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞

D.機(jī)體受寒冷刺激時(shí)，下丘腦通過(guò)電信號(hào)作用于腎上腺，使⑤的含量增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】咔唑（含N有機(jī)物）具有潛在致癌性，且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物，研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案（①～⑦表示相應(yīng)的標(biāo)注操作過(guò)程）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖示所用的 “CNFM +咔唑”培養(yǎng)基，屬于 _________ 培養(yǎng)基。

（2）②操作的接種采用 ______（實(shí)驗(yàn)器具）。

（3）④操作的接種采用 _______方法，其中平板培養(yǎng)的目的是________ 。

（4）在相同、適應(yīng)環(huán)境中進(jìn)行上述“多瓶培養(yǎng)”操作，可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。

（5）為鑒定下圖1平板中的微生物種類(lèi)，可作為鑒定依據(jù)的有 ______ 。

（6）為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細(xì)菌分離，新制了PDA培養(yǎng)基（含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水）并加入青霉素（抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成）。接種時(shí)用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面，使絨布面沾上菌落，再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面，培養(yǎng)結(jié)果如圖2所示

①比較圖1、2可知，圖1中菌落______（填編號(hào)）為細(xì)菌，判斷理由是______。

②圖2中出現(xiàn)菌落5的原因可能是______（寫(xiě)出三種）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者

B.疏松土壤可以加快⑤過(guò)程

C.③過(guò)程代表綠色植物的呼吸作用

D.⑥過(guò)程是溫室效應(yīng)的主要原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員以蠶豆為實(shí)驗(yàn)材料研究甲醇對(duì)植物光合作用的影響。

（1）用兩種不同濃度的甲醇溶液處理蠶豆，一段時(shí)間后處理組與未處理組植株上典型葉片的大小如圖1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，濃度為________的甲醇可促進(jìn)蠶豆葉片生長(zhǎng)，因此選取此濃度甲醇進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，噴施甲醇能夠提高葉片的光合速率，且氣孔開(kāi)放程度顯著增大，推測(cè)甲醇處理增加了_______量，使_________中進(jìn)行的暗反應(yīng)的速率提高。

（3）為深入研究甲醇促進(jìn)氣孔開(kāi)放的作用機(jī)理，研究者提取甲醇處理前與處理2h、6 h后葉片細(xì)胞中的蛋白，用__________方法特異性檢測(cè)F蛋白（一種調(diào)節(jié)氣孔的蛋白）的表達(dá)量，結(jié)果如圖2所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，甲醇處理可______________________。

（4）已有研究表明F蛋白可與細(xì)胞膜上H+-ATP酶（可轉(zhuǎn)運(yùn)H+）結(jié)合。研究者制備了膜上含H+-ATP酶的細(xì)胞膜小囊泡，并在小囊泡內(nèi)加入特定熒光染料，質(zhì)子與熒光染料結(jié)合可引起熒光猝滅。在含有上述小囊泡的體系中加入ATP和H+，測(cè)定小囊泡內(nèi)特定熒光的吸光值，得到圖3所示結(jié)果。

①體系中加入ATP的作用是______。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甲醇處理6h組吸光值比未處理組降低了約_____倍。

（5）綜合（3）、（4）研究結(jié)果，推測(cè)甲醇處理_______，從而改變保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓，導(dǎo)致氣孔開(kāi)放程度增大。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長(zhǎng)素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)�，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用，這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長(zhǎng)素”、“植物激素M”或“生長(zhǎng)素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照，自變量是____________，由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說(shuō)服力，還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CAR-T細(xì)胞療法是通過(guò)設(shè)計(jì)CAR基因，并導(dǎo)入癌癥患者的T細(xì)胞中，使其轉(zhuǎn)化為CAR-T細(xì)胞，CAR-T細(xì)胞膜上的CAR蛋白與癌細(xì)胞表面抗原特異結(jié)合后，激活CAR-T細(xì)胞使其增殖、分化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷和記憶，主要過(guò)程如下圖。請(qǐng)回答：

(1)過(guò)程①中，需要先要用____切割不同的DNA片段形成黏性末端，再利用____連接形成CAR基因。

(2)將CAR基因?qū)牖颊逿細(xì)胞前，必須先完成過(guò)程②，一是因?yàn)镃AR基因片段小，在細(xì)胞中容易丟失;二是因?yàn)槿鄙?/span>____，CAR基因在T細(xì)胞中不能復(fù)制。

(3)完成過(guò)程③常用方法是____。此外，還可以先將CAR基因整合到逆轉(zhuǎn)錄病毒載體中，再利用病毒的____性導(dǎo)入并將CAR基因整合到T細(xì)胞的____上。

(4)根據(jù)圖示，CAR-T細(xì)胞對(duì)癌細(xì)胞的特異性殺傷主要取決于CAR蛋白____區(qū)。CAR-T細(xì)胞療法具有持久性是因?yàn)镃AR-T細(xì)胞能夠在體內(nèi)____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況;圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過(guò)程中,每條染色體上DNA和細(xì)胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是( )

A. 根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中

B. 在圖1中,若不考慮基因突變,則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C. 圖2中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)和F點(diǎn)以前

D. 圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案