科學(xué)家從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b表示):
親本 F1 F2
紅眼(♀)×朱砂眼(♂) 紅眼 紅眼 紅眼:朱砂眼=1:1
(1)B、b基因位于
 
染色體上,其遺傳過程遵循
 
定律.
(2)F2中雌果蠅的基因型為
 

(3)若要進一步鑒定F2中某一只雌果蠅是否為純合子,請結(jié)合所學(xué)知識完成下列實驗設(shè)計:
①實驗的主要思路:讓該雌果蠅與雄性
 
果蠅雜交,根據(jù)F3的眼色進行判斷.
②預(yù)期的實驗結(jié)果:若
 
,則該雌果蠅為純合子;若
 
,則該雌果蠅為雜合子.
考點:伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:紅眼×朱砂眼的后代只有紅眼,說明紅眼對朱砂眼為顯性.又F1隨機交配得F2,子代表現(xiàn)型中雌、雄個體比例不同,說明基因位于X染色體上,屬于伴性遺傳.
解答: 解:(1)根據(jù)F2中雌雄個體表現(xiàn)型及比例不等,可判斷B、b基因位于X染色體上.一對等位基因控制的性狀遺傳遵循基因的分離定律.
(2)由于親本紅眼×朱砂眼的后代只有紅眼,所以F1紅眼的基因型為XBXb和XBY.F1隨機交配得F2,F(xiàn)2中雌果蠅的基因型為XBXB或XBXb
(3)①由于雌果蠅的基因型為XBXB或XBXb,所以要鑒定其基因型,可讓該雌果蠅與雄性朱砂眼果蠅XbY雜交,根據(jù)F3的眼色進行判斷.
②若F3全為紅眼果蠅,則該雌果蠅為純合子XBXB;若F3中出現(xiàn)朱砂眼果蠅,則該雌果蠅為雜合子XBXb
故答案為:
(1)X     基因的分離 
(2)XBXB或XBXb  
(3)①朱砂眼   ②F3全為紅眼果蠅    F3中出現(xiàn)朱砂眼果蠅
點評:本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.下列分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者
B、能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
C、若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為m×
c
a
D、若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于細胞吸收物質(zhì)的相關(guān)知識描述正確的是( 。
A、液泡膜不是選擇透過性膜
B、細胞吸收無機鹽離子的多少受膜上吸收該離子的載體數(shù)量多少的影響
C、大分子物質(zhì)不能透過細胞壁
D、細胞液屬于原生質(zhì)層的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一,該方法以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進入卵細胞受精.如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程.請據(jù)圖回答:
(1)獲取外源基因用到的工具酶是
 
,為了提高實驗成功率,通常利用
 
技術(shù)獲得大量標記的外源基因.
(2)外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵,因為受精時只有精子的
 
才能進入卵細胞中.
(3)過程②采用的是
 
技術(shù),該過程中應(yīng)對已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進行
 
處理.
(4)過程③需要在
 
(至少寫出兩點)等條件下進行.由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 

(5)為了獲得更多的早期胚胎,常用
 
激素對供體進行處理,使其
 
,從而獲得更多的卵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3 現(xiàn)代生物科技專題】
(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
作用的因子.
(2)豬的器官結(jié)構(gòu)與人類相似,作為器官移植供體時最難解決的問題是
 
,采用的方法是將器官供體的基因組導(dǎo)入某種
 
,以抑制
 
的表達.
(3)上題中導(dǎo)入重組DNA分子的受體細胞是
 
,也可以是
 
,導(dǎo)入的方法是
 
,在體外培養(yǎng)至
 
期移入受體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示整體與部分的關(guān)系,甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對應(yīng)關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題.
(1)若I為高等動物的內(nèi)環(huán)境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關(guān)系,那么Ⅱ是
 
,Ⅳ是
 

(2)若I代表有氧呼吸的三個階段,Ⅲ為第二階段,此階段在真核細胞中發(fā)生的場所是
 

(3)若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂,那么I為
 

(4)若I為遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異,Ⅳ為不攜帶致病基因的變異.則Ⅳ是
 

(5)若I為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),Ⅱ為神經(jīng)調(diào)節(jié),Ⅲ為體液調(diào)節(jié),則Ⅳ是
 
,Ⅳ的功能有
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫的部分過程,請據(jù)圖分析并回答問題:

(1)圖(一)表示
 
細胞參與免疫的過程,它構(gòu)成人體的第
 
道防線
(2)圖(二)免疫過程屬于特異性免疫中的
 
免疫,其特異性識別抗原的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
.(括號內(nèi)填數(shù)字編號)
(3)圖(二)中能識別抗原的細胞或物質(zhì)有
 
(填字母)
(4)圖(二)中,b細胞的名稱為
 

(5)如果d由含有51個氨基酸的一條多肽構(gòu)成.現(xiàn)用某種水解酶處理,最后得到5條長短不等的多肽和4個甘氨酸(甘氨酸結(jié)構(gòu)如圖示).如將處理后得到的5條多肽與原51肽進行比較,肽鍵數(shù)目減少
 
個;游離的氨基數(shù)目增加
 
個.如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,則d物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 

(6)在感冒高發(fā)季節(jié),對特定人群注射感冒疫苗,則會減少他們的感染機會.這種免疫方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)生長的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株.請分析回答有關(guān)問題:
(1)植株的可遺傳變異類型中,只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的
 

(2)部分變異植株與正常株相比,莖稈粗壯,營養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加.原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成,導(dǎo)致
 
成倍的增加.
(3)某種植物有甲、乙兩株突變植株,對它們同一基因形成的信使RNA進行檢測,發(fā)現(xiàn)甲的第二個密碼子中第二個堿基C變?yōu)閁,乙的第二個密碼子中第二個堿基前多了一個U,則與正常植株相比
 
的性狀變化大.
(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,要將該基因提取出來,應(yīng)用
 
酶處理它的DNA分子,這種酶的作用部位是
 

(5)將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是
 
,抗病基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì),在生活實踐中有非常重要的應(yīng)用價值.如下為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關(guān)敘述正確的是( 。
植物細胞
SOD基因
新細胞
愈傷組織
胚狀體→新品種.
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛毎?/span>
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程,均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化
O
-
2
形成H2O2的機制是為該反應(yīng)提供活化能
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細胞的全能性

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