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18．細菌和病毒最明顯的區(qū)別是（　　）
A．有無核膜包被的細胞核B．有無細胞壁
C．有無細胞結構D．有無核酸

分析 細菌屬于原核生物，病毒沒有細胞結構．
原核細胞的結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、核糖體、擬核，擬核中的遺傳物質為DNA．

解答 解：A、細菌沒有成形的細胞核，病毒沒有細胞結構，也沒有細胞核，因此該特點不是它們之間的區(qū)別，A錯誤；
B、細菌有細胞壁，病毒沒有細胞結構，當然也沒有細胞壁，但該特點不是最明顯的區(qū)別；B錯誤；
C、細菌具有細胞結構，病毒沒有細胞結構，因此該特點是兩者之間的最明顯的區(qū)別，C正確；
D、病毒和細菌具有核酸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了病毒和原核生物細胞結構上的最明顯的區(qū)別，考生要識記病毒沒有細胞結構，因此這是病毒和細胞生物之間最明顯的區(qū)別；識記病毒也有遺傳物質，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．甲圖為核內DNA和染色體數目變化情況，乙圖為細胞有絲分裂各時期圖象．據圖回答：

（1）甲圖實線ABCDEF表示DNA的數量變化，開始觀察到染色單體的曲段是BC．
（2）乙圖E相當于甲圖中的曲段CD，該時期染色體的特征是著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)穩(wěn)定，數目清晰，便于觀察．
（3）用乙圖中字母按順序排列有絲分裂細胞各時期CAEBD，與末期細胞壁形成有關的細胞器是高爾基體．
（4）如果甲乙兩圖屬于同一生物，甲圖cd時期染色體數目為12，該時期特征是每條染色體的著絲點分離，姐妹染色單體分開形成兩條子染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說-演繹法”，下列相關敘述中不正確的是（　　）
A．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子成對存在，配子中遺傳因子成單個存在．受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內容
B．“測交試驗”是對推理過程及結果的檢測
C．“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”不屬于“假說-演繹法”的內容
D．“F1（Dd）能產生數量相等的兩種配子（D：d=1：1）”屬于推理內容

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下丘腦在人體內環(huán)境的穩(wěn)定與調節(jié)過程中發(fā)揮至關重要的作用．下列關于下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�
A．下丘腦通過分泌激素控制胰島細胞的分泌活動，進而調節(jié)血糖平衡
B．下丘腦能夠參與體溫調節(jié)，但是不能感受內環(huán)境的滲透壓的變化
C．下丘腦是內分泌活動的樞紐，可通過分泌多種促激素直接控制相關腺體
D．下丘腦能夠分泌抗利尿激素，通過垂體釋放后，調節(jié)水鹽的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細胞在代謝活動加強時，自由水的相對含量和結合水的相對含量往往會發(fā)生什么變化（　�。�
A．二者均增加B．二者均減少
C．前者增加，后者減少D．前者減少，后者增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．據圖回答下列問題：
（1）圖中 A 表示氨基，D 表示羧基．
（2）該化合物是由3個氨基酸分子失去2個分子的水而形成的，該化合物稱為三肽．該化合物中形成鍵的簡式是-CO-NH-，在這個過程中，相對分子質量減少了36．
（3）圖中表示 R 基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（ 4）圖中有2個肽鍵，有1個氨基和2個羧基．
（ 5）該化合物是由2種氨基酸組成的．若每個氨基酸的相對分子質量為a，則該化合物的相對分子質量為3a-36．
（ 6）該化合物水解成氨基酸的過程中需要2分子的水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某肽鏈由51個氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數的最小值、肽鍵總數、分解成這些小分子肽所需水分子總數依次是（　�。�
A．5、50、50B．9、42、42C．9、42、8D．8、42、42

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列圖示有關實驗的說法中正確的是（　�。�
A．用韭黃做色素提取與分離實驗，只能得到甲圖中色素帶②和④
B．若乙圖表示正在發(fā)生質壁分離的植物細胞，其吸水能力逐漸增強
C．丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應封口放置一段時間，目的是讓酵母菌繁殖
D．丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部不能接觸到燒杯內液面

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．“細胞是生物體結構和功能的基本單位”，下列敘述錯誤的是（　　）
A．細胞膜能阻擋一切有害物質進入細胞
B．核糖體、中心體可以存在于水綿細胞內
C．細胞內廣泛存在的“生物膜系統(tǒng)”為酶促反應的完成提供了條件
D．細胞核是DNA分子儲存和復制的主要場所

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