14．下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成及其檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)描述中，正確的是（　�。�
A．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)、植物細(xì)胞細(xì)胞膜的主要成分
B．蔗糖與斐林試劑在加熱條件下，能產(chǎn)生磚紅色的沉淀
C．脫氧核糖核苷酸與甲基綠發(fā)生作用呈綠色，核糖核酸與吡羅紅發(fā)生作用呈紅色
D．蛋白質(zhì)和蛋白酶在適宜條件下混合放置一段時(shí)間，仍能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜中含有膽固醇，而植物細(xì)胞的細(xì)胞膜中不含膽固醇，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖不屬于還原糖，因此利用斐林試劑不會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，B錯(cuò)誤；
C、脫氧核糖核酸與甲基綠發(fā)生作用呈綠色，而脫氧核糖核苷酸只是DNA的基本單位，因此不會(huì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)和蛋白酶在適宜條件下混合放置一段時(shí)間，蛋白質(zhì)會(huì)水解成多肽，由于多肽中仍然含有肽鍵，因此仍能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體，基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的基因型比例是（　�。�
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．若運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪酮衍生物很可能會(huì)致性器官萎縮
B．長(zhǎng)期缺碘會(huì)使體內(nèi)促甲狀腺激素的水平低于正常水平
C．健康人饑餓時(shí)胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)，糖原合成增加
D．人在遇到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體的散熱增加，產(chǎn)熱減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率取決于膜上載體的數(shù)量
B．轉(zhuǎn)錄從基因的特定位點(diǎn)開(kāi)始，到終止密碼子結(jié)束
C．側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢是因?yàn)閭?cè)芽細(xì)胞不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D．人體中可以合成激素的細(xì)胞一定能合成酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題

（1）流經(jīng)圖甲生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A（填字母），圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹(shù)和蠶用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量．
（2）蠶同化的能量D=A1+B1+C1+D1（填字母），一般情況下$\frac{D}{A}$的比值小于（填“大于”、“小于”或“等于”）20%．將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中所含的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
（3）蠶糞是優(yōu)良的魚(yú)類飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．蠶糞中的碳元素只能以有機(jī)物形式流向魚(yú)．向魚(yú)塘中少量投入蠶糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性．
（4）桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)使物質(zhì)循環(huán)利用，提高了能量利用率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述．錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　　）
①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
②由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
③有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
④H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將用于還原C3
⑤貯藏中的種子不含自由水，以保持休眠狀態(tài)．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲和乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響．請(qǐng)回答：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m（0＜向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度＜m）．
（2）據(jù)圖乙可知，莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感性小于（大于/小于/等于）根，據(jù)此推測(cè)根的背光側(cè)和向光側(cè)分別對(duì)應(yīng)圖乙中的B、A點(diǎn)．根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有兩重性．
（3）有同學(xué)設(shè)計(jì)圖丙實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用，此外，卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用．研究人員將Barnase基因（雄性不育基因）轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞，利用卡那霉素和頭孢霉素，通過(guò)植物克隆方法成功培育出大粒、無(wú)核的葡萄新品種．請(qǐng)回答：
（1）構(gòu)建含Barnase基因、β-葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒，導(dǎo)入農(nóng)桿菌，在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成單菌落以便鑒定是否混有雜菌，再用接種環(huán)將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)．構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶．
（2）將經(jīng)過(guò)消毒的幼嫩葡萄葉片切成小塊，浸入農(nóng)桿菌懸浮液中，4分鐘后取出（此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上）并接種到固體培養(yǎng)基中．培養(yǎng)至第3天時(shí)，可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn)愈傷和大量菌落．這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊，其目的是C（A．抑制葡萄細(xì)胞脫分化   B．促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化   C．殺滅農(nóng)桿菌   D．促進(jìn)農(nóng)桿菌生長(zhǎng)）．
（3）將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中，待其長(zhǎng)出叢狀苗后，再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗．卡那霉素培養(yǎng)基起著篩選作用，植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng)．
（4）在卡那霉素培養(yǎng)基中，由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用，獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗，因此還需對(duì)試管苗的β-葡糖苷酸酶基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè)，才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗．
（5）最后，對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸降低濕度的鍛煉，使之適應(yīng)自然環(huán)境．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法不正確的是

A．糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)

B．脂肪是既能貯存能量又具有保溫作用的物質(zhì)

C．無(wú)機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡

D．核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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