質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”和 “壁”分別是指

A．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

B．原生質(zhì)層、細(xì)胞壁

C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁

D．原生質(zhì)、細(xì)胞壁

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．依靠生態(tài)系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)能力，輔以有效的人為手段，將已經(jīng)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)為健康狀態(tài)的過程稱為生態(tài)恢復(fù)．該過程中（　�。�
A．發(fā)生了初生演替B．能量的輸入大于散失
C．抵抗力穩(wěn)定性保持不變D．恢復(fù)為原來的物種組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分，其根本原因是（ ）

A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機自然界都能找到

B．在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類大體相同

C．組成生物體細(xì)胞的基本元素是碳

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（ ）

A．膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

C．SARS病毒不能單獨完成各種生命活動

D．菠菜的單個細(xì)胞能完成各種生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是

A．酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B．ATP可為物質(zhì)跨膜運輸提供能量

C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高處墜落造成人高位截癱（頸椎損害），以下四種表現(xiàn)不符合實際的是

A．大小便失禁 B．觸覺完全喪失

C．軀干冷溫覺喪失 D．軀干痛覺喪失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是

A．在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

B．甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號

C．若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位

D．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水腫是指血管外的組織間隙中有過多的體液積聚，為臨床常見癥狀之一．由于胎兒要從母體獲得大量的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，往往會造成孕婦身體浮腫．下列水腫與孕婦身體浮腫的原理不一樣的是（　�。�
A．過敏引起毛細(xì)血管通透性增加導(dǎo)致的組織水腫
B．營養(yǎng)不良引起的組織水腫
C．有蛋白尿的腎炎患者出現(xiàn)的組織水腫
D．局部代謝旺盛導(dǎo)致的組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A．刺激a處，會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化
B．刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化
C．刺激c處，a和b處都會產(chǎn)生興奮
D．刺激a處，b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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