同化總量(106J) | 儲(chǔ)存能量(106J) | 呼吸消耗(106J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 60 | 12 |
分析 圖甲中含有的食物鏈有:植物→雪兔→狼;植物→雷鳥→狼;植物→雷鳥→北極狐;植物→北極狐;植物→雪兔→北極狐;圖乙中箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng),由此看出起點(diǎn)為A的成分是生產(chǎn)者,所有箭頭都指向C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者,則BD為消費(fèi)者.圖乙的食物鏈為A→B→D.
解答 解:(1)圖甲由食物鏈:植物→雪兔→狼可知中狼和雪兔之間有明顯的捕食關(guān)系.
(2)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物固定的能量:900×106J.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因除了一部分能量被分解者利用之外,還有①第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的自身呼吸作用,②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量.
故答案為:
(1)捕食
(2)分解者
(3)900 ①第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的自身呼吸作用 ②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)、能量流動(dòng)圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
B. | 合成生長(zhǎng)激素、胰高血糖素 | |
C. | 丙酮酸的氧化分解 | |
D. | 食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛霉是參與豆腐發(fā)酵的主要微生物 | |
B. | 現(xiàn)代食品企業(yè)是在無(wú)菌條件下接種毛霉 | |
C. | 家庭生產(chǎn)腐乳都是在夏天進(jìn)行的 | |
D. | 加鹽、酒及辛香料等腌制可避免腐乳變質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成 | |
B. | 前期由兩極發(fā)出的紡錘絲形成紡錘體 | |
C. | 在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | 在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)的能力越小 | |
B. | 抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高 | |
C. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,細(xì)胞具有貼壁生長(zhǎng)以及接觸抑制特點(diǎn) | |
B. | 聚乙二醇、滅活的病毒是動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)劑 | |
C. | 雜交瘤細(xì)胞既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體,屬于四倍體 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞融合與受精作用都涉及細(xì)胞膜、質(zhì)、核的融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)試因素 | B. | 非測(cè)試因素 | C. | 全部因素 | D. | 部分因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,抑制細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
B. | 單側(cè)光使植物背光側(cè)生長(zhǎng)素分布少,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
C. | 生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng) | |
D. | 生長(zhǎng)素在向光側(cè)分布多,加快了光合作用 |
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