1.種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如圖曲線甲);在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長(如圖曲線乙).若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后
B.防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后
C.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
D.呈“S”型增長的蝗蟲,其數(shù)量也可能超過K值

分析 據(jù)圖分析,甲表示J型曲線,乙代表S型曲線.曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):c點(diǎn)時(shí),增長速率達(dá)到最大,它意味著種群的繁殖力最強(qiáng);e點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大,這時(shí)種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.

解答 解:A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長的影響出現(xiàn)在b點(diǎn)之后,A錯(cuò)誤;
B、病蟲害防治應(yīng)在有蟲之時(shí),即a點(diǎn)開始,B錯(cuò)誤;
C、“S”型曲線表示時(shí)間與種群數(shù)量的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、呈“S”型增長的蝗蟲,其數(shù)量在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng),所以也可能有時(shí)超過K值,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群數(shù)量的“S”型增長曲線,考查種群數(shù)量的變化規(guī)律,要求考生掌握種群數(shù)量變化的“J”型和“S”型曲線,能根據(jù)曲線圖,判斷“S”型曲線種群數(shù)量增長率的變化規(guī)律,并能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下面是微生物平板劃線示意圖.劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5下列敘述正確的是( 。
A.在五個(gè)區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
B.劃線操作時(shí)完全打開皿蓋,劃完立即蓋上
C.接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基,否則難以達(dá)到分離單菌落的目的
D.第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來,以便比較前后的菌落數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成.下列關(guān)于二者聯(lián)系方面的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.大多數(shù)內(nèi)分泌腺可參與反射弧的組成,與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢共同構(gòu)成效應(yīng)器
B.有的激素如甲狀腺激素、性激素可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.內(nèi)分泌腺細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞普遍具有分泌功能,并影響其它細(xì)胞的生理作用
D.都是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)必不可少的基本形式,具有同等重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是( 。
A.①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器
B.②表示突觸結(jié)構(gòu),是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和突觸小體組成
C.②處興奮傳遞方向?yàn)樽陨隙?/td>
D.如果嬰幼兒時(shí)期營養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少,則會(huì)使①和②等結(jié)構(gòu)減少,腦重量變輕,造成智力缺陷

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示真核細(xì)胞中兩種分子的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.遺傳信息位于①上,反密碼子位于②上
B.雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使①具有較強(qiáng)的特異性
C.②為tRNA,一種氨基酸可能由一種或多種tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)
D.②中有的區(qū)域有堿基配對(duì),有的區(qū)域沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)PCR反應(yīng)的總結(jié)性敘述,正確的是( 。
A.需要兩種能與DNA母鏈互補(bǔ)配對(duì)的小段DNA作引物
B.PCR反應(yīng)獲得的DNA分子只含有引物Ⅰ或引物Ⅱ
C.每次循環(huán)可以分為三個(gè)階段
D.DNA在860nm的紅外線波段有強(qiáng)烈的吸收峰,據(jù)此可以進(jìn)行DNA含量的測定

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是

A.質(zhì)壁分離與復(fù)原

B.核糖體合成蛋白質(zhì)

C.吞噬細(xì)胞胞吞細(xì)菌

D.分泌蛋白的合成與分泌

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能量可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收的方式分別為

A.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

B.胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

C.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞

D.被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物

②某一池塘中的全部魚類

③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌

④一根枯木及枯木上所有生物

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案