11.如圖是3中氨基酸的結(jié)構(gòu)式,由這3個(gè)氨基酸按排序脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是(  )
A.1,2,3B.1,1,3C.1,2,2D.2,2,2

分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18.

解答 解:(1)這3個(gè)氨基酸分子的R基團(tuán)中都不含氨基,因此,由這三個(gè)氨基酸脫水縮合所形成的化合物中只含有1個(gè)氨基.
(2)第二個(gè)氨基酸的R基團(tuán)中含有1個(gè)羧基,因此,由這三個(gè)氨基酸脫水縮合所形成的化合物中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè).
(3)肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=3-1=2個(gè).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的具體過程,能運(yùn)用其中的延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是( )

①細(xì)胞的全能性 ②離體植物器官、組織或細(xì)胞 ③根、芽 ④生長素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體

A.①、②⑦⑥⑧③⑨、④ B.①、②⑧⑥⑦③⑨、④

C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤ D.①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)(或儀器)與應(yīng)用匹配正確的是( )

A.PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì) B.雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體

C.光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒 D.花粉離體培養(yǎng)——培育多倍體植物

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說法中錯(cuò)誤的是( )

A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫 B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫

C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料 D.乙方法需要反轉(zhuǎn)錄酶參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.蛋白質(zhì)的種類繁多,功能多樣.下列有關(guān)人體內(nèi)部分蛋白質(zhì)功能的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.抗體:由漿細(xì)胞合成,可以抵御病菌、病毒等抗原的侵害
B.載體:可以位于細(xì)胞膜上參與主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C.受體蛋白:可以位于細(xì)胞膜上,參與信息交流
D.酶:是在腺體細(xì)胞中合成的物質(zhì),具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.據(jù)檢測生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),回答:
(1)鑒定成熟梨果肉存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅 色的沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液(Ⅳ),顯微鏡觀察時(shí),可見橘黃(紅)色顆粒.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)所用的試劑是雙縮脲試劑,最后可見黃豆組織樣液顏色呈紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中BC段形成的原因是由于DNA分子復(fù)制造成,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,丙細(xì)胞中含有8條染色單體.
(4)圖2丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N不是(是/不是)Y染色體.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲為酵母菌細(xì)胞模式圖,乙為細(xì)菌細(xì)胞模式圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)與菠菜葉中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,酵母菌沒有葉綠體,是異樣生物;與細(xì)菌相比,根本的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細(xì)胞核(有成形的細(xì)胞核).
(2)乙圖中,④表示的是一個(gè)環(huán) 狀的DNA 分子,其所在的區(qū)域稱為擬核.
(3)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素等吸收、轉(zhuǎn)換光能的色素以及有關(guān)的酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.白樺是一種喜陽、耐寒的喬木,主要分布在我國東北、華北山區(qū).為研究白樺的生長狀況,科研人員調(diào)查了東北某個(gè)以白樺和水曲柳兩種喬木為主的群落.
(1)研究者采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群最基本的數(shù)量特征種群密度,據(jù)此對(duì)喬木的樹齡進(jìn)行劃分,分為幼齡林(10年生以下)、中齡林和近熟林(10〜40年生)以及成熟、過熟林(40年生以上)三個(gè)年齡組.
(2)群落中的白樺和水曲柳的樹齡分布統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖1、圖2;圖3為碳循環(huán)示意圖.由圖1分析可以看出,白樺10〜20年生的數(shù)目較少,而40〜50年生的數(shù)目較多,推測可能的原因是由于上層林冠茂密,林下光照不足,導(dǎo)致幼齡林?jǐn)?shù)量生長難以進(jìn)入下一齡級(jí).據(jù)此預(yù)測白樺種群未來的變化趨勢是逐漸減少.由圖2結(jié)果可知,水曲柳種群的年齡組成屬于增長型.綜合上述分析,水曲柳的幼苗耐蔭能力強(qiáng),由此推測若干年后,該種群將成為優(yōu)勢種.
(3)在圖3中A、C依次代表生產(chǎn)者、分解者;圖中以CO2形式循環(huán)的過程為①②⑤⑥(填圖中數(shù)字)

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