【題目】某二倍體動(dòng)物，其性別決定方式為XY型，其眼型（由一對(duì)等位基因控制）有紫眼和正常眼兩種類型。某小組用多對(duì)純合親本進(jìn)行了下列兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列判斷正確的是（ ）

A.由兩組實(shí)驗(yàn)可知控制，紫眼和正常眼性狀的基因只位于X染色體上

B.僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)二無(wú)法判斷紫眼和正常眼性狀的顯隱性關(guān)系

C.若僅有實(shí)驗(yàn)一，讓F1相互雜交可確定該對(duì)基因是否位于X與Y染色體的同源區(qū)段上

D.讓實(shí)驗(yàn)二中的F1相互雜交得到的子代的表現(xiàn)型及比例為紫眼：正常眼=1：3

【答案】A

【解析】

本題主要考查伴性遺傳，考查學(xué)生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二可知這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)為正反交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不同，說(shuō)明控制紫眼和正常眼性狀的基因位于性染色體上。

A、據(jù)上分析可知，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二正反交實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，同時(shí)親本為純合子，則控制紫眼和正常眼性狀的基因只位于X染色體上，不可能位于X與Y染色體的同源區(qū)段上，A正確；

B、僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)二即可判斷紫眼和正常眼性狀的顯隱性關(guān)系，正常眼對(duì)紫眼為顯性，B錯(cuò)誤；

C、若僅有實(shí)驗(yàn)一，讓F1相互雜交得到F2，通過(guò)F2的性狀分析只能得到基因位于常染色體上還是性染色體上，但無(wú)法確定基因只位于X染色體上還是位于X與Y染色體的同源區(qū)段上，C錯(cuò)誤；

D、讓實(shí)驗(yàn)二中的F1相互雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為紫眼：正常眼=1：1，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進(jìn)行雜交，F1全為黃色圓粒。F1自交，F2的表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1，孟德爾通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了自由組合規(guī)律。

（1）孟德爾研究的這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黃色和__________。F2中，圓粒：皺粒=___________。

（2）孟德爾對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋包括__________（從下列敘述中選填序號(hào)）。

①兩對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)遺傳因子控制；

②F1在形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合；

③受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

（3）為驗(yàn)證假說(shuō)，孟德爾設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解：

①________________ ②_________________ ③_________________

（4）自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的_____________基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉素（AFB1）是由黃曲霉產(chǎn)生的具有極強(qiáng)毒性、致癌性的物質(zhì)，研究人員利用已免疫的小鼠制備抗AFB1單克隆抗體用于污染樣品中AFB1的檢測(cè)，其制備過(guò)程如圖所示，回答下列問題。

（1）免疫細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是________________________，該過(guò)程中常用___________加速細(xì)胞之間的融合。

（2）甲、乙、丙中只含雜交瘤細(xì)胞的是___________，操作X具體指的是___________，該項(xiàng)操作的目的是____________________。

（3）利用AFB1單克隆抗體用于污染樣品中AFB1的檢測(cè)，具有其他檢測(cè)方法無(wú)法替代的優(yōu)越性，其原因是單克隆抗體具有__________的優(yōu)點(diǎn)。

（4）某細(xì)菌分泌的某種酶能促進(jìn)AFB1的分解，研究人員通過(guò)改造基因，替換了該酶的一個(gè)氨基酸使其活性大大提高，這項(xiàng)技術(shù)稱為__________。把成功改造的基因重新輸回到細(xì)菌前要用鈣離子處理細(xì)菌，用鈣離子處理的目的是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將不同發(fā)芽階段的玉米籽�？v切，滴加碘液，進(jìn)行觀察。結(jié)果顯示，胚乳呈藍(lán)色塊狀，且隨著發(fā)芽時(shí)間的延長(zhǎng)，藍(lán)色塊狀物變小。請(qǐng)完成以下問題：

（1）為驗(yàn)證隨著發(fā)芽時(shí)間的延長(zhǎng)，藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶作用的結(jié)果，興趣小組通過(guò)檢測(cè)產(chǎn)物進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)：淀粉溶液和緩沖液、淀粉溶液和未萌發(fā)的玉米提取液、淀粉溶液和萌發(fā)到某時(shí)段的玉米提取液，將三組實(shí)驗(yàn)在40℃條件下保溫30min，分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱，觀察試管內(nèi)顏色變化。請(qǐng)?jiān)u價(jià)上述實(shí)驗(yàn)方案是否合理。_______

（2）為探究玉米籽粒萌發(fā)過(guò)程中淀粉酶的來(lái)源是新合成的，還是原先存在的酶被激活的結(jié)果，對(duì)萌發(fā)的玉米進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，結(jié)果如圖曲線（已知氯霉素為蛋白質(zhì)合成抑制劑）。比較Ⅰ、Ⅱ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，玉米籽粒萌發(fā)過(guò)程中淀粉酶的來(lái)源可能是______，請(qǐng)描述該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉，其所含的長(zhǎng)春堿具有良好的抗腫瘤作用�；騮ms的編碼產(chǎn)物能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，科研人員利用基因tms構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒，對(duì)愈傷組織進(jìn)行遺傳改造，解決了長(zhǎng)春堿供不應(yīng)求的問題，操作流程如下。請(qǐng)回答下列問題：

(1)過(guò)程①是指__________________，過(guò)程②多采用的方法是_________________。

(2)若從基因文庫(kù)中獲得基因tms，________(基因組文庫(kù)／cDNA文庫(kù))中獲取的基因含有啟動(dòng)子，啟動(dòng)子的功能是_____________________。作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有________________，用以篩選含目的基因的細(xì)胞。

(3)用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈，____________與單鏈相應(yīng)互補(bǔ)序列結(jié)合，然后在___________的作用下延伸，如此重復(fù)循環(huán)。

(4)長(zhǎng)春堿殺死癌細(xì)胞的同時(shí)對(duì)正常細(xì)胞也有毒性作用，為降低長(zhǎng)春堿對(duì)正常細(xì)胞的毒性，可以利用______________制備技術(shù)制成“生物導(dǎo)彈”進(jìn)行靶向治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的某類模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的相關(guān)結(jié)構(gòu)）。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 該圖可表示膝跳反射的模式圖

B. 刺激圖中的e，a處會(huì)產(chǎn)生感覺

C. 興奮在bd上的傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向相反

D. 若c中Ⅰ處釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，Ⅱ處可測(cè)得電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵入人體時(shí)，吞噬細(xì)胞加工、處理、呈遞抗原的過(guò)程（注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于非特異性免疫

B. MHC—Ⅱ是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體上合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的

C. 吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原呈遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種

D. MHC—Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC—Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動(dòng)到細(xì)胞膜的表面，被T細(xì)胞識(shí)別，啟動(dòng)細(xì)胞免疫和體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值，只能從人血漿中制備。圖一是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA的兩條途徑，其中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無(wú)色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。圖二為相關(guān)限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)，以及HAS基因兩側(cè)的核苷酸序列。據(jù)圖回答下列問題：

（1）依據(jù)圖一和圖二分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)下列敘述錯(cuò)誤的是___________。

A．應(yīng)該使用酶B和酶C獲取HSA基因

B．應(yīng)該使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒

C．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含1個(gè)酶A的識(shí)別位點(diǎn)

D．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒用酶C處理將得到2個(gè)DNA片段

（2）PCR技術(shù)應(yīng)用的原理是____________，在利用該技術(shù)獲取目的基因的過(guò)程中，以從生物材料中提取的DNA作為模板，利用____________尋找HSA基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增。

（3）圖一過(guò)程①中需將植物細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓___________整合到植物細(xì)胞染色體DNA上；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含____________的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。

（4）圖一③過(guò)程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞，采用最多，也是最為有效的方法_________。

（5）為檢測(cè)HSA基因的表達(dá)情況，可提取受體細(xì)胞的_________________，用抗血清白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中，從下圖松緊袋中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并作相關(guān)記錄，每次將抓取的小球分別放回原松緊袋中，重復(fù)100次。下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 從①或②中隨機(jī)抓取一個(gè)小球，模擬F1（Bb）產(chǎn)生配子

B. 從①②中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（Bb）產(chǎn)生F2

C. 從①②③④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）產(chǎn)生F2

D. 從①③或②④中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并組合，模擬F1（BbDd）隨機(jī)交配

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