分析 分析題圖:圖示表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟,其中方法1主要采用了核移植技術(shù)來培育克隆動(dòng)物,該技術(shù)得到的子代的遺傳物質(zhì)主要來自供體;方法2主要采用體外受精技術(shù),該技術(shù)得到的子代的遺傳物質(zhì)來自雙親;方法3主要采用了胚胎分割技術(shù).
解答 解:(1)方法2提取的細(xì)胞來自正常受精作用形成的胚胎,而受精卵的遺傳物質(zhì)來自雙親,結(jié)合圖解可知方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于供體1和2.方法3中采用了胚胎分割技術(shù),而來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)相同.
(2)囊胚期時(shí)形成內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞,即開始出現(xiàn)細(xì)胞分化,其中聚集在一端、個(gè)體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán);內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞具有很高的全能性,稱為胚胎干細(xì)胞.
(3)動(dòng)物細(xì)胞核移植獲得個(gè)體,遺傳物質(zhì)幾乎與供體相同.因此,應(yīng)用圖示方法1得到的小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似.
(4)根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)克隆的概念可知:PCR、單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)等均屬于克。
(5)胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥.還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題,為人類帶來福音.
故答案為:
(1)1和2 相同
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 干
(3)1
(4)單克隆抗體、植物組織培養(yǎng)、PCR等
(5)胚胎干細(xì)胞可用于治療人類的某些頑癥,如帕金森綜合癥.還可培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及具體操作,尤其是胚胎移植和胚胎分割的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
水溫/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時(shí)間 /min | 67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油漬時(shí)間/min | 93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)生物組織中的還原性糖 | B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | ||
C. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | D. | 觀察多種植物細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因 | |
B. | 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的理論基礎(chǔ) | |
D. | 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和在細(xì)胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙 | |
B. | 肝糖元和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖減少 | |
C. | 脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物分解利用加強(qiáng) | |
D. | 抑制胰島A細(xì)胞活動(dòng),胰高血糖素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是 | |
B. | 細(xì)菌具有一定的基因重組的能力 | |
C. | 細(xì)菌具有從外界攝取外源DNA分子的能力 | |
D. | DNA能夠進(jìn)入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→②→④ | C. | ①→②→④→③ | D. | ①→④→②→③ |
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