A. | 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因 | |
B. | 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性 | |
C. | 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的理論基礎(chǔ) | |
D. | 植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,其原因是所含基因不同 |
分析 關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞.
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、植物體的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的前提條件是離體,B正確;
C、植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ),C錯(cuò)誤;
D、同一植物體所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都具有相同的基因,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念、能比較不同細(xì)胞全能性的大小,掌握細(xì)胞具有全能性的原因及細(xì)胞全能性的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè),位于一個(gè)染色單體中 | |
B. | 2個(gè),位于同一對(duì)同源染色體上 | |
C. | 2個(gè),位于一條染色體的兩個(gè)姐妹染色單體中 | |
D. | 4個(gè),位于同四體的每個(gè)染色單體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒果醋的制作中酒精發(fā)酵階段應(yīng)該無氧、20℃左右.醋酸發(fā)酵階段則應(yīng)該氧氣充足、30~〜35 0C | |
B. | 植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素使用的順序不同、同時(shí)使用姑的比例不同都會(huì)影響 細(xì)胞分化的狀況 | |
C. | 血紅蛋白的提取和分離過程中紅細(xì)胞的洗滌次數(shù)過多會(huì)造成血紅蛋白丟失,低速離心時(shí) 間也不能太長 | |
D. | 胡蘿卜素的提取實(shí)驗(yàn)得到的是多種胡蘿卜素的混合物.萃取劑庇該是水不溶性苻機(jī)溶 劑,加熱應(yīng)該水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因診斷技術(shù)的基本原理是DNA分子雜交 | |
B. | 基因工程可引起生物發(fā)生定向的基因重組 | |
C. | 細(xì)胞分裂素與生長素比例高時(shí),利于根的分化 | |
D. | DNA連接酶的主要作用是使堿基連接形成堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥 | B. | 抗維生素D佝僂病 | ||
C. | 白化病 | D. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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