有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。

若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同，則該顏色的遺傳為細胞質(zhì)遺傳；若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)與母本無關，都表現(xiàn)為紅花或白花的一種，則該花色的遺傳為細胞核遺傳。


解析:

本題設計實驗時應從細胞核遺傳和細胞質(zhì)遺傳的特點作為思維入點，再根據(jù)它們之間的區(qū)別進行實驗設計。細胞核遺傳正交、反交后代性狀情況一致，而細胞質(zhì)遺傳正交、反交后代性狀總是與母本的性狀相同，所以正交、反交后代性狀情況不一致。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（06江蘇卷）選做題

 有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。

（1）請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。

（2）如果花色的遺傳是細胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。

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科目：高中生物 來源：江蘇高考真題 題型：實驗題

(選做題)有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。
(1)請你設計一個實驗，探究花色遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。
(2)如果花色的遺傳是細胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。

（1）請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。

（2）如果花色的遺傳是細胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。

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科目：高中生物 來源：2006年江蘇卷單科生物高考（解析） 題型：簡答題

 

本題有A、B兩題。請任選一題作答在答題卡上指定位置，并把所選題目對應字母后的方框涂黑。

A題    一項研究發(fā)現(xiàn)，某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關系如圖所示。從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加，當達到P點后吸收速率不再增加。有人認為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收，也有人認為是被動吸收。請設計一個實驗加以確定。

(1)設計實驗步驟。

(2)預測實驗結果并分析。

 

B題  有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。

(1)請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。

(2)如果花色的遺傳是細胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。

 

 

 

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