【題目】在一個(gè)較小的草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著以植物A為食的昆蟲(chóng)、以植物A和昆蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)、以鳥(niǎo)為食的猛禽等，且植物A具有生存優(yōu)勢(shì)。回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)根據(jù)題目給出的信息，構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：___________。

(2)根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)分析，植物A具有生存優(yōu)勢(shì)是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的土壤中生活著硝化細(xì)菌和毛霉，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，二者分別屬于____________；鳥(niǎo)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，其流向?yàn)?/span>__________和_________，以及未被利用。

(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等)，預(yù)測(cè)這種植物對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響：_______。

【答案】 生存斗爭(zhēng) 生產(chǎn)者和分解者 被分解者利用 流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 大量繁殖導(dǎo)致本地物種減少，使該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性遭到破壞；（也可能與其他物種相互制約，成為其中的一個(gè)組分，增加了該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性）

【解析】

1、生物群落：

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分 解者

營(yíng)養(yǎng)方式

自養(yǎng)

異養(yǎng)

異養(yǎng)

主要生物

綠色植物

動(dòng)物

營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌

地位

生態(tài)系統(tǒng)的基石

生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分

生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分

作用

制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所

加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于植物的傳粉和種子的傳播

分解有機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用

2、可以認(rèn)為，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量十分解者釋放的能量。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量。

（1）根據(jù)題目給出的信息，構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：。

（2）自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇，故植物A具有生存優(yōu)勢(shì)是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。

（3）硝化細(xì)菌能通過(guò)化能合成作用將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；霉菌是腐生的真菌，屬于分解者；鳥(niǎo)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，一部分被分解者分解而釋放出來(lái)，一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，還有一部分儲(chǔ)存在鳥(niǎo)體內(nèi)未被利用。

（4）某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物（適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等），這種植物對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響為：大量繁殖導(dǎo)致本地物種減少，使生物的多樣性遭到破壞；也可能與其他植物相互制約，成為其中一個(gè)組分，增加了物種的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)，下列敘述正確的是

A. ①②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，③過(guò)程則發(fā)生在有絲分裂后期

B. ⑤過(guò)程表示遺傳信息的翻譯過(guò)程，圖中賴(lài)氨酸的密碼子是UUU

C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過(guò)程與進(jìn)行④過(guò)程所需的酶和原料都不同

D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過(guò)程，線粒體中只能進(jìn)行④⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從紅色莧菜根部取最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞，將其浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3 g．mL-l的KNO3溶液中制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像，圖乙表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)所取細(xì)胞不可以是莧菜根尖分生區(qū)細(xì)胞

B. 圖甲中細(xì)胞的狀態(tài)表明，細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

C. 由于圖甲中的0具有全透性，Q處充滿了KN03溶液

D. 圖乙中曲線①可表示K+進(jìn)入莧菜細(xì)胞的方式，曲線②可表示水進(jìn)出莧菜細(xì)胞的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)研究的材料．圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚(yú)藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）．分析回答：

（1）圖甲裝置可用來(lái)探究_________（寫(xiě)出環(huán)境因素）對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___（填“總光合速率”或“凈光合速率”）。

（2）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_，f～g段上升的主要原因是_________。

（3）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________（用字母表示）。

（4）圖乙中，若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變，一晝夜中有機(jī)物積累量為____________（用代數(shù)式表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程，圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度環(huán)境下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（a）過(guò)程①發(fā)生在_____________（填“缺氧”“氧氣充足”或“與氧濃度無(wú)關(guān)”）的條件下；過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞中某種細(xì)胞器的具體場(chǎng)所是__________。①~③中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是____________（填數(shù)字序號(hào)）。

（2）圖（b）中乙曲線所代表的生理過(guò)程可用圖（a）中_____________（填數(shù)字序號(hào)）過(guò)程表示；氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式應(yīng)為_____________；甲方式中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中_____________；氧濃度為b時(shí)，甲乙曲線的交點(diǎn)表示__________________________。此時(shí)若乙代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則甲代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為_____________mol。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)專(zhuān)家把某一廢棄池塘改造成新型池塘，并對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下圖。該新型池塘生態(tài)系統(tǒng)中有香蓮、蘆蒿、多種藻類(lèi)、水草，還有多種魚(yú)類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)，塘邊建有豬舍和蘑菇房。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中的挺水植物、浮游植物、沉水植物形成了群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）建立人工生態(tài)系統(tǒng)必需遵循生態(tài)工程的基本原理，試從魚(yú)塘的環(huán)境承載力與放養(yǎng)魚(yú)類(lèi)的種類(lèi)分析，人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)遵循了____和____原理。改造后的生態(tài)系統(tǒng)生物組分增多，食物網(wǎng)變復(fù)雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的______。寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的一條食物鏈____________。

（3）從人工栽培的鮮蘑菇中提取的多糖類(lèi)，對(duì)白細(xì)胞減少癥、傳染性肝炎有明顯療效，但含量低，成本高，難以大量應(yīng)用，科學(xué)家通過(guò)基因工程解決了這一難題。他們?cè)讷@得該目的基因后，通過(guò)______技術(shù)對(duì)該基因進(jìn)行大量擴(kuò)增，再用_______酶、_______和____等作為基本工具，通過(guò)一定的手段構(gòu)建目的基因表達(dá)載體，并將其導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了高效表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同光照強(qiáng)度下某植物葉片的O2釋放速率。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在光照強(qiáng)度為5klx和25klx時(shí)，影響該植物光合速率的環(huán)境因素不同

B.在光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等

C.在光照強(qiáng)度為15 klx時(shí)，1 h光合作用產(chǎn)生的O2量為200 mL

D.在光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，該植物1h還需從外界吸收的CO2量為150mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用“果膠酶-酵母菌聯(lián)合固定凝膠珠”生產(chǎn)紅葡萄酒的部分過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）海藻酸鈉能作為固定載體的特點(diǎn)是___________，在聯(lián)合固定果膠酶和酵母菌之前，對(duì)海藻酸鈉所作的操作是_______________。

（2）關(guān)于果膠酶等蛋白質(zhì)一類(lèi)的酶，我們可以分別用凝膠色譜法和_______法進(jìn)行分離純化以及純度鑒定；果膠酶在果汁生產(chǎn)中具有重要的作用，把果膠酶和酵母菌固定在一起生產(chǎn)紅葡萄酒的重要意義在于_______________________。

（3）果膠酶通常先與戊二醛交聯(lián)，然后與活化的酵母菌一起用海藻酸鈉包埋固定，這是因?yàn)?/span>_______________________________。

（4）在初級(jí)發(fā)酵時(shí)一般溫度控制在_________，在發(fā)酵過(guò)程中，尤其要隨時(shí)監(jiān)控和調(diào)整發(fā)酵罐中的溫度和pH，使其在適宜的范圍內(nèi)波動(dòng)，其主要目的是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)A型血友�。ㄓ肂和b表示一對(duì)等位基因）患者家系圖如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該病有隔代遺傳傾向，屬于伴X染色體隱性遺傳病

B. 該致病基因在親代與子代間的傳遞只能由母親傳給其兒子

C. 該家族Ⅰ-1、Ⅰ-2個(gè)體的基因型分別為XBXb、XBY

D. Ⅲ-1的父母再生一個(gè)健康孩子的幾率是3/4

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同步練習(xí)冊(cè)答案