腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.請(qǐng)回答下列問題:

(1)組成氨基酸的四種主要元素是
 
,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)腦啡肽是由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)
 
的方式形成的化合物,這一過(guò)程共生成
 
個(gè)水分子.
(3)氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫
 
,用方框在圖中標(biāo)出一個(gè)該化學(xué)鍵.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,是因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和
 
具有多樣性.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題:
分析:腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)中蛋白質(zhì),其合成發(fā)生在核糖體中,屬于遺傳的翻譯過(guò)程.腦啡肽的合成方式是脫水縮合,需要消耗能量,并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后,具有生物活性.分析圖解:圖中多肽具有四個(gè)肽鍵,是由五個(gè)氨基酸脫水縮合而成的,稱為五肽化合物.分析五個(gè)氨基酸的R基團(tuán)可以發(fā)現(xiàn),第二位和第三位的氨基酸是同一種氨基酸.
解答: 解:(1)組成氨基酸的四種主要元素是C、H、O、N,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為

(2)圖中多肽共有4個(gè)肽鍵,所以腦啡肽是由5個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合的方式形成的化合物.由于在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中,失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù),所以這一過(guò)程共生成4個(gè)水分子.
(3)氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是:組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同,氨基酸形成肽鏈時(shí),不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性.
故答案為:
(1)C、H、O、N

(2)5     脫水縮合     4
(3)肽鍵-CO-NH-
(4)蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)   功能
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上;氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽;在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中,失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧示意圖.其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器.以下敘述中正確的是( 。
A、①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測(cè)到膜電位變化
B、②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C、②處進(jìn)行電刺激,則B處將會(huì)出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D、①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放遞質(zhì)、傳導(dǎo)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌
B、死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌
C、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果
D、死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若此細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[B]
 
中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞.此時(shí),由于[A]
 
的伸縮有很大局限性,隨時(shí)間延長(zhǎng),細(xì)胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象.
(2)若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,在有絲分裂間期,細(xì)胞內(nèi)體積最大的結(jié)構(gòu)是[E]
 
;有絲分裂末期,[D]與新細(xì)胞的
 
形成有關(guān).
(3)若此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[C]
 
和[F]
 
,細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來(lái)自于
 
(用圖中字母填寫).
(4)圖中B、C、D、F都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某動(dòng)物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,圖2為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖.請(qǐng)回答問題:


(1)圖1中①所示的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為
 
,該過(guò)程發(fā)生在
 
中,需要
 
種核苷酸為原料.
(2)圖1中a表示
 
分子,它的作用是
 

(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做
 

(4)圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎?
 

(5)紅霉素是一種抗菌藥物,能夠影響a與原核細(xì)胞的核糖體結(jié)合,抑制了圖中②
 
過(guò)程,從而起到抗菌作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)[1]是
 

(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所為[5]
 

(3)結(jié)構(gòu)[4]為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞中既是生命活動(dòng)的控制中心,又是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)是
 
 (只寫名稱);
(5)[8]
 
能夠合成催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所需要的絕大多數(shù)酶;
(6)圖A中沒有,圖B中有且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類在正常情況下,男性產(chǎn)生的精子中常染色體數(shù)和性染色體種類的組合是(  )
A、22+XY
B、22+X
C、44+XY
D、22+X或22+Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析,圖中①②③④所代表的生理過(guò)程依次是(  )
A、化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵、細(xì)胞呼吸
B、光合作用、無(wú)氧呼吸、化能合成作用、有氧呼吸
C、光合作用、化能合成作用、酒精發(fā)酵、有氧呼吸
D、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、無(wú)氧呼吸、有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的生理功能的敘述中,不正確的是( 。
A、水分解能釋放能量供生命活動(dòng)需要
B、自由水是良好的溶劑
C、水溶液可運(yùn)輸代謝廢物到排泄器官
D、結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

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